六年一期语文第3单元教案.docVIP

10、十六年前的回忆 教学目标 　　1．理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，使学生受到生动的革命传统教育。 　　2．体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。 　　3．学习本课生字新词，理解重点词句。 　　4．有感情地朗读课文。 教学重点、难点 　　1．深入领会描写李大钊同志革命精神的重点语句。 　　2．体会课文前后照应的写法。 教学时间：三课时 　　 第一课时 一、激情导入，激发兴趣。 　　同学们，今年的10月1日是我国建国五十周年的日子。正因为有无数员抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。 二、时代背景简介。 　　1．自己轻声读读预习部分。 　　2．当时中国军阀割据，北洋奉系军阀首领张作霖，在帝国主义分子的支持下，下令逮捕人。1927年4月6日早晨，李大钊被捕。这篇课文按照李大钊同志被捕之前、被捕、被审、被害之后的顺序，分为四大段。 三、学生自己初读课文，并画出文中生字。 四、教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。 　　1．指导学生读准字音。 　　 被难（nàn）日 　　2．指导学生分析字形结构。 　　本课共有7个生字。先让学生查字典写出每个字的偏旁、余笔、选择哪个字义。 　　3．课堂讨论识记重点字的方法。 　　在指名7位同学完成后，讨论识记重点字的方法。比如：“阀”里外结构，用同音字替换的方法记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆。如“阀”同“伐”“筏”比较，注意丶和要写全。“剧”字可以用旧字换部首的方法去记。如用“据”换偏旁。联系生活实际记字，如“袍”字同衣服有关所以用“衤”旁。“押”字用手按住、抓住对方，所以是“扌”。“舅”是妈妈的弟弟或哥哥，是男性，所以下边是“男”字。“娱”和“宪”字，可以自己动脑筋想办法记住它。 五、理解词语。 　　1．让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“——”画出质疑。 在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词语。 　　2．出示重点词语，讨论学习。 　　书籍：书的总称。 　　慈祥：和蔼、安祥。 　　僻静：偏僻、安静。 　　勉强：使人做自己不愿意做的事。在本课中的意思是：做自己不愿意做的事。 　　严峻：严厉、严肃。 　　一拥而入：（人群）挤着走进去。文中指许多警察一下子挤过来。 　　幼稚：字典中是年纪小的意思。在本课中，用的是它的比喻义，是知识见解浅薄，缺乏经验的意思。学生查字典时，要指导他们正确地选择比喻义。 　　轻易：随随便便。 　　会意：领会别人没有明白表示的意思。 　　恐怖：惊慌、害怕。 　　沉着：镇静、从容、不慌不忙的样子。 六、正确地朗读课文，指导长句的读法。 　　1．自由轻声通读全文，画出读不好的句子来。 　　2．小组二人讨论读不好的句子如何读。 　　3．提出问题，全班共同练习朗读。 （1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” 　　（2）“穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。” 　　（3）“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。” 　　教师有感情地范读，全班齐读，达到会背诵。找学生领读，其他学生接读。 七、作业。 　　1．熟读课文。 　　2．抄课后“读读写写”中的词语。 　　 第二课时 一、指导学生分段。 1．默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。 　　被捕以前：（1～7自然段） 　　被捕经过：（8～18自然段） 　　在法庭上：（19～29自然段） 　　被害以后：（30～33自然段） 　　2．如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。 　　找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。 二、学习第一段。 　　1．让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。 　　学生自由读，边画边练说。 　　“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。 　　“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。 　　2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。 　　（1）“被难日”指什么意思？ 　　指李大钊被敌人杀害的日子。 　　（2）为什么平时慈