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湾里区教学教研简报 第201708期 中小学综合实践（信息技术）专辑 编辑单位：湾里区教科体局教研室 2017年7月 ※简讯 局教研室开展中小学综合实践（信息技术）板书设计研讨活动 2017年6月2日，局教研室在太平狮峰学校开展中小学综合实践（信息技术）板书设计研讨活动。教研室吴建明同志主持会议，全区各中小学校综合实践（信息技术）骨干教师参加了活动。 此次教研活动主要围绕在综合实践活动（信息技术）课中如何巧妙运用板书设计这个主题开展，太平狮峰学校李凤灵、熊琳老师作了板书设计现场交流示范，各校参会人员也结合研讨主题进行了热烈的讨论。吴建明同志进行了小结，他提出：不管教育技术如何的发展，在综合实践活动（信息技术）课中巧妙地运用板书（电子板书）仍然是非常有必要的。 最后，参会教师在多媒体教室观看了两节2016年市园丁杯竞赛我区综合实践活动（信息技术）课获奖视频。 国内快讯 首届SCRATCH中国大会在沪举办 探讨编程人才培养 5月20日-21日，在美国麻省理工学院图形化创意编程软件Scratch面世十周年之际，首届SCRATCH中国大会在上海举办，大会邀请了国内外Scratch相关领域的领军人物和来自全国各地从事编程教育的教师及教育者，共同探讨编程教育在创新人才培养和素质教育中的重要性，展望编程教育社区化的发展之路；大会还以作品展示及教师工作坊的形式，展示国内外先进的教学理念，搭建沟通交流的平台。 学生展示自己的编程作品。SCRATCH中国大会组委会 供图 据了解，编程作为掌握计算机语言的基本能力，成为当下素质教育的核心内容之一，受到越来越多国家的重视：2014年英国把图形化编程纳入了5岁以上小朋友的必修课；法国将编程纳入初等义务教育的选修课程；2015年时任美国总统奥巴马参加“编程一小时”活动，呼吁美国民众学习编程；日本计划在2020年将编程教育列入所有小学的必修课程。 学生展示自己的编程作品。SCRATCH中国大会组委会 供图 许多国家的普及型编程课程不约而同地选择了同一款编程软件——Scratch。这款由美国麻省理工学院媒体实验室团队，受乐高玩具启发开发出的积木式图形化编程软件，无论男女老幼，都可以在数字世界里用软件里的“编码积木”搭建起独具个性的程序，及时看到自己编写的程序变成一个动画，一个视频，或者是一个小游戏，直接并有趣。极低的门槛和广泛的实现主题，让这只橘色小猫迅速得到了四十多个国家用户的青睐。 中国上海头脑奥林匹克协会执行主席、LEAD创意活动中国区负责人陈伟新说：“我们5年前引进Scratch这个项目，目的是让学生通过这个活动，从小接触现代信息技术，取得打开未来世界之门的钥匙。掌握引进新的学习方法，提高学生的核心素质。” 本次大会的策划人童毓舟告诉记者，自Scratch进入中国以来，已经吸引了众多教育工作者投身到创意编程教育中来。但是如何启发和引导不同背景，不同兴趣的孩子通过实践来探索、发现并理解现实中的知识，在激发创造力的同时提升思考能力和与他人的协作能力，如何将创新人才的培养和素质教育结合在一起，如何持续保持孩子学习的热情，这对很多教育者来说也是新的挑战，也需要持续的尝试和调整，需要学习。 “大会希望能够通过提供一个教育者们分享沟通交流的平台，通过嘉宾分享，主题论坛，作品展示和点评，嘉年华以及教育工作者工作坊等不同的形式和内容的分享和呈现，能够给教育者们汲取下一步继续前行的营养和动力，从而影响更多的孩子。”童毓舟说。 （摘自《中小学信息技术教育》） 链接地址：/Article/xxjj/201705/Article_2530.html 精彩导读 终于把“未来学校”和“互联网+教育”说清楚了 “互联网+教育”的出现，孕育着一种全新的教育形态。尽管任何新技术都不会直接导致学校的消亡，但未来的学校可能会和现在的学校截然不同，创新将会成为学校存在的唯一理由。 近年来，翻转课堂、微课程、慕课等新的教育形式快速崛起，信息技术对学校教育产生了越来越大的影响。在这个大背景下，各地中小学校纷纷启动了教育信息化建设，在数字化学习、在线课程、教育管理信息化等方面开展丰富多样的实践探索，涌现出一批典型学校案例，如深圳南山实验教育集团、哈尔滨香滨小学等。与此同时，还有更多的学校在信息化探索中遭遇困境：教学效果不明显，信息技术的利用率不高，花费大量资金买来的设备沦为“花瓶”，教育信息化的投入产出效益饱受质疑。为此，我们需要重新思考教育，用互联网思维改造学校，扩大教育服务的有效供给，为每一位学生提供更加适合的高质量教育。 一、“互联网+教育”的本质是“农业”，不是“工业” 随着大数据、物联网、可穿戴设备、虚拟现实等新技术的兴起，“技术代替教师”、“学校最终会消失”等观点甚嚣尘上。前不久，谷歌的人工智能