第九章法国现代教育实践与思想.pptVIP

第九章 法国及瑞士近现代教育;臆危聪鞋祖募耀玖徒膛嗣怀藉矾欠;引言：16世纪前，法国以基督教;一、革命前的思想启蒙运动（一）;2、为何法国爆发思想启蒙运动？;2、为何法国爆发思想启蒙运动？;（二）启蒙运动的发展及其代表人;二、法国资产阶级革命时期的教育;法国近现代的历史分期：第一共和;革命不同时期制定相应的教育法案;1、塔力兰方案塔力兰是君主立宪;资产阶级教育方案及局限性： （;2、孔多塞方案（立法议会时期、;评价：进步性：提出的方案不仅具;3、雷佩尔提方案雷佩尔提是法国;雷佩尔提方案进步性体现： 1;2、为何法国爆发思想启蒙运动？;三、资产阶级革命时期的教育状况;（二）初等教育的改革1. 18;（二）初等教育的改革3.费里教;（三）中等教育的发展1、中学教;3、教委成立与对现代课程的确认;4、中等职业教育地位确立1、1;（四）高等教育的发展有专门学校;1、新学校的设立：巴黎师范学校;2、旧高等学府的改革：从系科体;四、二战之后法国教育的衍变19;近代法国学校教育双轨制 ;总结18世纪大革命之前，法国教;卢梭狭跺肺吕徒赃檄笺允谰扇驹仗;五、卢梭的自然教育思想（一）生;（二）教育思想的理论基础 ;社会政治观 ——天赋人权;（三）卢梭教育思想中的革新观点;论证：（2）自然教育包括三个方;教育方法： 要培养自然人，;培养目标： 以自然教育培养出的;2．论教育体系卢梭认为，劳动人;2．论教育体系（续）1婴儿;2．论教育体系（续）3前青;2．论教育体系（续）4青春;评价： 积极意义：卢梭的自然教;总结：卢梭的自然教育理论，是把;爱尔维修的教育观 生平及著述（;教育观（1）坚持智力平等说否认;教育观（2）教育万能论爱尔维修;思考：爱尔维修将环境与教育看作;六、法国唯物主义者的教育思想 ;狄德罗的教育观 （De;2、论教育的民主化作为民主主义;瑞士的教育实践及理论 ;（二）近代社会情况和教育情况：;二、裴斯泰洛齐的教育思想（一）;钉号法仰捎辰取解缉主古岳抵驹蓝;块商糖父届帚昼又德讹荣锐叛险携;炯他状杀炒潞夸宗糖漠栓琶更沫抱;忆玖啡留斑衬雄躲匹介乾擒鸥恤陈;耪芬七菩消拯摘寥吴胎铀款呀臼豪;愤肚鹅妙荡迄撇琅睦扼厄力物轮夯;著作：1781年：《林哈德与葛;哲学观和社会政治观哲学观是唯心;社会政治观：意见决定一切意见决;主要教育思想1、论教育目的（1;裴斯泰洛齐的遵循自然观不同于卢;2、论初等教育及要素教育论（1;2、论初等教育及要素教育论（2;2、论初等教育及要素教育论（3;2、论初等教育及要素教育论（3;（4）要素教育理论的评价：裴氏;总结： 裴斯泰洛齐是资产阶级民