歌剧介绍与精湛教学大纲.docVIP

歌剧概论与精品赏析教学大纲 一、教学目的 歌剧是西方音乐中最伟大、最富丽与最重要的类型之一，是音乐艺术最完满的形式。歌剧可以把听觉的音响感受和视觉的具体形象同时呈现在你的面前。尤其是囊括了所有的声音种类和完善的“美声”技巧，是歌剧区别于其他艺术类别的突出特点。歌剧还与交响乐一起成为衡量各国音乐水平的重要标志。本课的开设，旨在引导学生了解世界各国、各民族优秀的音乐家和优秀的文化成果，通过分析和鉴赏，开阔视野，丰富知识，增强情趣，感受音乐的魅力 ，认识人声的价值，提高艺术的综合审美能力。 通过本课程的 HYPERLINK http://lib.ldsoft.cc/?mod=tagcode=viewid=%D1%A7%CF%B0 学习，使学生把握歌剧的 HYPERLINK http://lib.ldsoft.cc/?mod=tagcode=viewid=%B7%A2%D5%B9 发展进程与构成形式，广泛了解中外优秀歌剧的风格特点、体裁特点及创作特点，开阔学生音乐思维，培养和提高学生分析和欣赏歌剧的能力。《中外歌剧欣赏》的设课目的不单纯是学生了解和观看歌剧，熟悉闻名的歌剧大师以及他们的代表作品其更深层的意义则在于：培养学生对歌剧的审美、鉴赏能力；对歌剧的理解、分析能力；增强对音乐尤其是对歌剧的感知能力和审美能力。 二、教学要求 《中外歌剧欣赏》课 HYPERLINK http://lib.ldsoft.cc/?mod=tagcode=viewid=%BD%A8%C1%A2 建立在大量分析闻名歌剧大师的优秀作品的基础之上。学生通过听课、欣赏歌剧以及课后辅助材料的阅读，扩大对歌剧结构、特点以及对故事情节的了解。课上对主要歌剧、重要作品和学生不易理解的 HYPERLINK http://lib.ldsoft.cc/?mod=tagcode=viewid=%C4%DA%C8%DD 内容做具体讲解和引导。旨在通过对中外优秀歌剧的分析，开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，能运用所学到的知识认识歌剧、鉴赏歌剧。 三、教学方法 理论大课与歌剧作品欣赏 四、成绩评定 （1）理论面试（20%）、（2）分析作品（书面20%）、（3）辨听作品（30%）、（4）平时成绩（20%） 五、教学内容及学时安排 （1）歌剧的概念、涵义、特征，巴洛克时代的歌剧、英，法，德，歌剧的初期、喜歌剧的发展、格鲁克的歌剧改革、莫扎特的歌剧、德国的民族歌剧、十九世纪前半期的意大利歌剧、十九世纪前半期的法国歌剧、瓦格纳的乐剧、威尔第歌剧。了解歌剧的诞生、巴洛克时代的歌剧、英，法，德，歌剧的初期、喜歌剧的发展格鲁克的歌剧改革、莫扎特的歌剧、德国的民族歌剧、十九世纪前半期的意大利歌剧等。（6课时） （2）歌剧的发展简况、歌剧与文学、歌剧中的序曲、歌剧中的重唱、歌剧中的合唱、歌剧中的咏叹调、歌剧中的女高音、歌剧中的男高音、歌剧中的女中音、歌剧中的男中音和男底音、歌剧中的舞蹈。（10课时） （3）总复习（2课时） 六、教学手段、 歌剧概论与精品赏析教学课件 七、参考文献 1. 《歌剧词典》 王沛纶 著 国际文化出版社 1995年5月. 2. 《歌剧概论》 钱范 林华著上海音乐出版社 2003年4月. 3. 《西洋歌剧名作解说》上下册 张旋 申文凯 安绍石 译 人民音乐出版社1992年3月. 4. 《西洋歌剧故事》上下册 科贝 著 人民音乐出版社 2000年7月. 5.《音乐剧概论》 黄定宇 著 中国戏剧出版社 2003年1月. 6. 《歌剧一种新的聆听方法》【英】亚历山大.沃 著 曹利群 王玉桓 译 中国人民大学出版社 2005年4月. 八、其他说明 制定人：刘阳生 2010 年 5 月 日 审核人： 年 月 日 批准人： 年 月 人