与朱元思书教学课件1-1.pptVIP

注意： 1、通假字 ： 转→啭 ，鸟叫声 反→返 ， 回 、 回去 2、词类活用 ： 任意东西 名词→动词 ，向东向西 . . 猛浪若奔 动词→名词，奔跑的马 互相轩邈 形容词→动词 ，向高处向远处伸展 . . . 学习目标 3、理解内容，把握作者抒发的情感。 （提示：自己默读一遍课文后，自主完成学案上的填空题。） 自主完成 1、首段用“———，————”八个字概括了富春江的山水之美。第二段承“——”二字，第三段承“——”二字展开具体生动的描绘。因而，在结构上，文章采用的是———结构。 2、文中第二段中，正面描写水清的句子是“————，————。”侧面描写水清的句子是“———，———。”写水流湍急的比喻句是“————，————。”本段体现了水的“异”。 3、第三段中，从视觉描写“奇山”的句子是“ ——，——，——_，————，————，————。”从听觉描写“奇山”的句子是“————，————；————，————。——————，—————。”本段体现了山的“奇”。 4、文中表明作者观点的议论性句子是“————，—————; ————，————。” 奇山异水 天下独绝 异水 奇山 总-分 水皆缥碧， 千丈见底。 游鱼细石 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泉水激石 泠泠作响 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 合作探究 文章通过对富春江山水的描写，抒发了作者怎样的思想情感？（提示：结合作者简介讨论一下） 抒发作者对大自然的向往、对政治失意的厌倦和想避世隐居、企图寄情山水排解内心苦闷的思想感情。（对世俗官场生活的否定和对追求利禄之徒的蔑视之情。有幻想逃避现实，想过隐居生活的消极处世思想。） 小结 本文作者围绕“奇山异水”展现了富春江山川之美，抒发了自己热爱美好大自然、想避世退隐的思想感情。 达标检测 1、给下列字注音： 湍（ ） 窥（ ） 泠（ ）转（ ） 2、解释下列加点字的含义： 猛浪若奔（ ） 互相轩邈（ ） 3、翻译下面的句子： （1） 急湍甚箭，猛浪若奔。 （2）橫柯上蔽，在昼犹昏。 4、对本文所表达的思想感情分析有误的一项是（ ） A、表现了作者热爱祖国山河的情感。 B、流露了作者否定仕宦生活的心情。 C、作者幻想逃避现实，寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 D、作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水放松身心。 tuān kuī líng zhuàn . . 奔跑的马 向远处伸展 湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪像飞奔的马。 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像傍晚那样昏暗。 D 作业： 必做：背诵并默写全文。 选做：A、积累与“山”“水”有关的诗句。 B、写一段100字左右的写景片段。 与朱元思书 吴均 概括大意 文章的总起，概述从富阳至桐庐一路上景色的总体特点：奇山异水 。 这部分以静态和动态两方面描写“异水”：水色，水清，水深，水急，水猛都突出了“异”的特点。 这部分以视觉和听觉两方面详写“奇山”：高山，树寒，声韵；自明本志：抒发对世俗官场和追求利禄之徒扬弃之情，含蓄流露爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 总-分 学习目标 1、朗读背诵赏析课文。 2、品读文章优美的语句。 3、理解内容，把握作者抒发的情感。 赏析第一段： 从内容、情感、结构作用方面品析第一段。 内容：总写富春江奇特秀丽的景色。 “奇山异水，天下独绝。”总体特点 情感：流露出作者陶醉于美好大自然的闲适 随意心情。 结构作用：全文的总起，自然引出对下文的 奇山、异水的描写。 风烟俱净，天山共色。从流漂荡，任意东西。 图文并茂一 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 赏析第二段： 本段是怎样展现水的奇异的？并对本段语言加以品评。 1.水的秀美：清澈透明，生机盎然。 2.水的壮美：水流湍急。 使用夸张、比喻修辞。 “水皆缥碧，千丈见底。”夸张，突出水的清澈见底。 “急湍甚箭，猛浪若奔。”夸张、比喻，突出水势之急。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼