“生活即教育”对高校音乐教学的启示.pdfVIP

当代音乐2016年12月号(上) MODERNMUsIC 生活即教育对高同 刈同校音乐教学的启示 张静如 [摘要]艺术来源于生活，又高于生活。对于高校音乐教学来说，积极实现音乐与生活之间的联 系性，对于不断提高教学质量、促进人才成长有着无比重要的促进意义。这就要求全面树立科学正确的 教学方法。促成生活化思想在高校音乐教学体系中的运用，从而来将“生活即教育”思想有效地渗透到 高校音乐教学的各个环节，这对于全面培养优秀的音乐艺术人才有着无比重要的作用。本文将重点从生 活即教育思想的内涵出发进行讨论，并为如何实现其在高校音乐教学中的渗透提供方法和指导。 [关键词]生活即教育；高校音乐教学；实践教学；人才素质 中图分类号：G613．5 文献标志码：A 文章编号：1007—2233(2016)12—0079—03 积极促进生活即教育思想在高校音乐教学中的渗透， 乐教学方法，只有这样才能够从根本上促进学生音乐素质 对于不断提升音乐教学效果，实现学生音乐艺术修养的提 的最终提升。 升有很大的帮助作用。然而，在目前高校教育背景下，真 正意义上的素质还尚未开启。很多时候高校音乐教育还依 二、“生活即教育”思想对于高校音乐教学的意义 然拘囿于狭隘的课堂中．没有真正地与生活建立起有效的 1．为高校音乐教学提供了先进的思想指导 联系。下面将重点来对生活与高校音乐教学的联系进行辨 陶行知的生活即教育思想对于高校音乐教学有极为重 证思考，并以此为出发点来促进高校音乐生活化教学的实 要的促进意义，它为具体的音乐教学提供了先进的思想指 现，从本质上推动高校音乐教学效率的提升。 导。传统的高校音乐教学更多地强调学生歌唱水平、音乐 理论知识等方面的提升。这种教育其实并不符合真正意义 一、“生活即教育”思想体系的内涵综述 上的素质教育本质，难以从根本上提升学生的软实格而 生活即教育思想在高校音乐教育中的体现．则从生活化的 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。这一教 教育来进行高校音乐教学指导．不断地从音乐教学内容选 学主张强调生活与教育本身之间的联系性，即教育从生活 择、教学方法、教学哲学等方面进行渗透。则会在很大程 中取材，并在课堂上加以升华，从而更好地在生活中加以 度上对现行的音乐教学方法进行改变，这样必然会更加契 实践。在陶行知的教育体系中。他认为生活与教育是不可 合高校音乐教育的本质，也更加符合音乐学的基本特点， 分割的统一体．这两者与生俱来就有十分紧密的关联性， 对于不断提升教学质量和效果有无比重要的意义。 并在终身教育中发挥着极为重要的促进作用。生活即教育 2．进一步为教学实践活动提供了科学的方法 理论主要强调教学做合一，对于教师的基本能力提出了较 生活即教育思想为高校音乐教学提供了科学化的方法． 高的要求，并进一步强调高校音乐教学对于学生发展的实 即将高校音乐教育回归到生活的本质意义上来，不断地保 践性指导作用，从而强化了教学目的的实现。对于高校音