第二节我们怎样听到声音幻灯片.pptVIP

刘开文 声音是由于物体的 而产生。声音的传播需要 ，它可以在 中传播， 不能传声。声音以 的形式传播，它具有 。 振动 介质 固体、液体、气体 真空 声波 能量 通常情况下，声音在空气中的传播速度为 。 声音在金属和液体中的传播速度比它在空气中要 。 340m/s 大 一、创设问题的情境，引入新课 ［师］我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？ ［师］那么，耳朵通过什么途径感知声音呢？请同学们观察人耳的结构挂图，想一想生物课上介绍的人们感知声音的基本过程是什么？ 耳朵 二、进行新课 ［生］分组讨论人们感知声音的基本过程 ［师生共同活动］总结上述问题：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音. 听觉的形成 师生互动 问：耳聋是怎么回事？ 答：在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋. 问：神经性耳聋和非神经性耳聋又是怎么回事呢？ 答：由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋. 师生互动 问：这两种耳聋能够治愈吗？ 答：神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈. 问：助听器矫正的是哪种耳聋？ 答：当然是非神经性耳聋 问：假如我们听不到自然界中的各种声音，我们的生活将会是什么样子呢？ 答：那样的话，我们将失去了获取信息的主要渠道，我们将生活在一个非常寂静的世界. ［想想做做］ ［师］请同学们将振动的音叉放在耳边，听音叉的声音. ［师］在这种情况下，人是如何听到声音的？ ［师］用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音. ［师］请同学们用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，看看能否听到音叉的声音？ ［师］这个实验说明了什么道理？ ［想想做做］ ［师］声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉.物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导.一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音.例如:音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的.他的这种对音乐的执着和刚强的意志，真让我们健康人为之震撼. ［科学世界］ ［师］实际中我们如何来确定发声体的位置呢？ ［师］如果将你的双眼蒙上，能大致确定发声体的位置吗？让我们一起来做一做. ［师］这是为什么呢？下面让我们来介绍双耳效应. 由于人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应. ［师］在我们的生活中，许多音响设备都是双声道立体声或多声道立体声，这又是怎么回事呢？下面让我们对这一问题进行探讨. 人们平常听到的声音是立体的.要想重现舞台上的立体声，使我们有身临其境的感觉，可以把两只话筒放在左右不同的位置（相当于人的两只耳朵），用两条线路分别放大两路声音信号，然后通过左右两个扬声器播放出来， 这样，就会感到不同的声音是从不同的位置传来的，这就是常说的双声道立体声. 如果想得到更好的立体声音效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周对应地多放几只扬声器，这样听众就会感到声音来自四面八方，立体效果就更好. 小结 本节课我们主要学习了以下内容： 1.声音传播的两种途径： （1）空气传导 （2）骨传导 2.双耳效应 布置作业 1.把动手动脑学物理第2题写在作业本上. 2.小论文：助听器的功能 3.查阅资料了解双声道立体声. 西安网站建设 西安做网站 / xqj860omv 西安seo顾问 西安网站建设哪家专业 企业如何建网站 网站建设介绍 西安专业做网站建设 高考完的几天里，我义无反顾的将租的小房子退了，拿上本人的行李坐上了回家的车。我的内心充溢着复杂，我梦想着出一个好成果后的冲动，也遥想着出一个糟糕成果后的压力。想着父母等待的眼神，我怕看到让他们绝望的那个结果；想着父母多年来受的苦与累，我怕看到一个对不起他们的成果。那些为数不多的节假日，我都要回家，学校在离家大约六十公里外的小县城。