道器相融让教育有温度-busty-videocom.PPT

张家坊中学 原红 2015.8.15. “1”指抓住一个核心：办学质量； “2”指发展两个人：学生和教师； “3”指办好三件事：培养学生、成就教师、发展 学校； “4”指处理好四个关系：学校、社会、家庭和上 级教育主管部门。 处方 会诊 辨症 道器相融，让教育在爱的浸润中悄然发生 基于校情 道：爱人之道，教育之根本 器：发展之术，教育之内功 教育是爱的事业，是用一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。 教育没有爱不行，教育仅有爱不够，教育还须有爱的艺术，本立而道生，爱人有道。 爱要有温度，暖人心 爱要尊重差异，让每一个生命都舒展 爱要感同身受，基于学生能接受 爱要放手，让学生自主、快乐成长 爱要有责任，立德树人 对学生，知识仅是母乳，温暖才是母爱！ 对教师，“以人为本” “以心为本” “养心工程” 坚定信心 调整评价 奖项机制 名师工程 送温暖 比武展示 关心成就 服务育人奖获得者—王春礼 骥枥奖获得者—李德福 使用人但不求全责备， 凝聚人但不厚此薄彼， 发展人但不急功近利， 成就人但求竭尽全力。 学校不能藏龙卧虎，是龙就让他腾，是虎就让他跃！ 学校在制定所有规章制度的时候，充分地给予“人心化”关怀。 “后进生”就是“后劲生”、“后来进步的学生” “哪壶先开提哪壶” 庄子和惠施种葫芦的故事 “不管你的葫芦是否需要，不停浇水施肥，你的葫芦就是被你折磨死的” 爱的路上有我们 初中三年，我们一直在深切地关注着她，可是我们都在小心翼翼的呵护着她的自尊，以她能接受的方式爱她，陪伴她，帮助她，成就她。 教师，首先是一名教师，然后才是一名学科教师；教师，既是学生的知识导师，又是学生的精神导师；教师要先传道后授业解惑 不知命无以为君子 学习是职业道德 观察不到学生细节的教育是目中无人的教育；不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；道德和素养不通过细节养成，都是空洞说教，难以触动学生灵魂，引起学生共鸣，育人的效果将大打折扣。 好处：无痕渗透 切合我校的“爱人之道”，就这样有意无痕、悄然注入师生心田，成为全面实施素质教育的润滑剂。 理念植入，建立教育教学新思路 模式植入，强力展开课堂教学改革 见识植入，强力锻造优秀干部、教师队伍 创新求变，建立工作新常态 当代教学已经从教师的华丽表演转变到学生的朴实发展 理念决定思路，思路决定行动 名师托起了名校，名校的教师就是名师！ 确定新的办学理念 修订章程、建章立制 形成系列学校文化 教师观、学生观 评价观：重成果、看发展 工作新常态：创新、学习 人生追求：快乐、幸福地作为 教练式导师，订单式引领 包思想、包学习、包生活、包安全、包活动、包发展（初三还要包出路） “五环一测”模式推进 没有预设的课堂是没动脑的,没有生成的课堂是不精彩的 如何在课堂上有效评价，如何使评价产生积极意义，追求课堂上的增值评价 如果办学质量是以牺牲师生的健康和生活为代价，这是管理者的无能！