绝知此事要躬行-温州第二十二中学.DOCVIP

社区课程资源在语文教学中的应用浅探 干方田 【内容摘要】 社区课程资源是语文教学中非常重要的校外课程资源。社区课程资源对文学作品类（特别是山水游记诗歌）、语言文字应用（新课程选修IA内容）、实用类文本（特别是说明文）的教学和地方课程及校本课程的开发等几个方面，都有非常重要的意义。它能拓展学生学习范围，提高学生语文实践应用能力，提升学生语文探究意识，是践行“语文的外延等于生活”这一理念的最优途径。有效利用社区课程资源应整合家长、学校和社会的力量，从而对提升高中语文教学、构建学习型社会和和谐社会真正起到促进作用。 【关 键 词】 社区课程资源 文学类作品教学 实用类文本 校本课程 语言文字应用 【正 文】 引言 在一次对联教学中，笔者利用寒假，将学生带到社区，组织他们给社区老人撰写和张贴对联。活动中，学生搜集了很多对联，还有人自拟对联。这次活动，共撰写对联35对，为21家老人张贴对联，还收到了十几件老人回赠的礼物。通过活动，学生对春联的格式和春联张贴的习俗有了很好的了解。学生的字虽然还须改进，但是这样的活动，却使他们感受到了语文学习的实用性，有了更强的学习兴趣。从应试走向应用，这无疑提高了语文在学生心目中的位置。 可见，让学生走出封闭的课堂，走向广阔的社会，利用各种可以“用来教育教学活动的设施和条件以及丰富的自然资源”，不仅可以给学生带来学习语文的乐趣，更重要的是给学生创设学习语文的广阔空间，使语文教学与现代社会发展步履相适应。 遗憾的是，笔者搜集了网上关于高中社区语文课程资源相关的开发资料，几乎没有，而小学的却有很多。这就足以证明，在强大的升学压力下，社区语文课程资源已被家长、学生，甚至是学校老师遗忘殆尽！ 为了开发利用好这些社区资源，能给学生创设一个广阔的语文学习的实践舞台，使学生在活动中学语文，在实践中学语文高中语文课程标准高中语文课程应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，适应现实生活和自我发展的需要增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。许多温州古时特有的劳作工具及生活用品，从最初的文化到民国时期的报纸火柴盒无一不带着历史的厚重感，为讲述着温州的过去。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。社区时间在课堂教学时间之外，指导点拨。教师的指导，贵在调动学生参与活动的积极性，发掘学生创新潜能，在确定主题、制定方案、收集资料、展示成果、总结评价等各个环节，教师都要组织引导，教给方法，保证活动成效。教育必变封闭为开放式的社会化教育，让学生认识社会，了解社会。这就需要在教育过程中，打开校门，引导学生走向社会，促进学生的社会化。在一切为了升学的目标导向下，不让学生了解社会，周丽君中国教师报2006.10.12。 1