校园创客空间建设方案-西觅亚教育服务网.PDF

校园创客空间建设方案 培养创客——实施创新教育的最佳途径 2015年，李克强总理在政府工作报告提出 “大 众创业，万众创新”：推动大众创业、万众创 新，既可以扩大就业增加居民收入，又有利于 促进社会纵向流动和公平正义。 2015年9月，教育部出台的《关于 “十三五” 期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见 》中提出： “有效利用信息技术推进众创空间 建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模 式，使学生具有较强的信息意识与创新意识， 2015年1月，李克强总理探访了创客空间，称赞创客的 养成数字化学习习惯。” 活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。 什么是创客教育？ 创客教育 指培养学生的创新、创业所需的知识、能力、视 野等方面的教育行为。 主要表现在活动、课程、环境等方面 而创客活动和课程都需要创客空间来支撑。 创客——创新型社会所需人才 创客 源于英文单词 “ Maker”，是指努力 把各种创意转变为现实的人。 创客空间 是面向创客的开放式实验室。创 客可以在创客空间里共享资源和知识，可以 使用各种基础工具实现自己的创意想法。 校园创客空间——创意在这里实现 校园创客空间是开展创客教育活 动的 “创新教室” ，更是校园里的创 新工场。校园创客空间配有创客教育 活动所需的设计材料、常用工具和设 备等。教师和学生在校园创客空间中 交流、创造、分享，各种创意都可以 在这里实现。 激发创意种子，让创客精神传播 校园创客不一定会成为发明家 但善于运用科技，乐于分享的创客精神将得到传播和传承 创客精神将推动整个社会科技的加速发展 校园创客空间核心价值  提升学校创新氛围  培养学生技术水平  自由共享资源和知识  释放学生创新潜力  全人教育,发展学生职业技能 创客空间功能区设置 1.展示区 展示区(项目版)功能 5 展示区：用于展示创意作品，营造创新氛围。 2.零件区 零件区功能 储物区（零件区）：储存工具、零件、机器人器材等。 3.设计区 设计区功能 设计区：学生可以在这里编程、创作机器人及其他创意作品。 4.工具区 和 加工区 加工区的功能 利用工具进行加工创作各种作品。 5.交流区 交流区功能 交流区：教师进行教学活动及学生交流、讨论的区域。 问题：学生用什么材料实现 设计创意？ MX600 创客设计标准材料组是供学生进行 创意活动的金属零件套装。含多类 常见结构和机械设计零件，创新的 三维建构系统供创客发挥创意实现 各种功能模型。含12个模型活动创 意，适用于实施创客教育活动。 安全，易用 兼容 发展 问题： 1间 “校园创客空间” ，可供 多少名学生使用？ 创客空间必备创新元素 创客工作台组合 设计盘 设计桌  创客专属工作台,共享创客空间  未完成的作品可以保存  塔夫茨大学授权设计 创意保存柜 创客工作台组合使用步骤 将设计盘放置到设计桌 未完作品连同设计盘 将设计盘从柜中取出 2