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人教版,二年级上册,第七单元,语文教案和反思
识字7 教学目标: 1、认识10个生字。会写8个字。 2、准确熟练的朗读拍手歌,读出节奏感。 3、有保护动物的愿望。 教学重、难点:识字写字。 教学准备: 1、多媒体光碟。 2、生字、生词卡片,动物画片。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 初步认识生字,唱读儿歌。 在轻松、快乐的环境中与动物交上朋友,埋下保护动物的思想种子。 通过对文体、格式的了解,产生动笔编“拍手歌”的兴趣。 教学重、难点:初步认识生字,唱读儿歌。 教学准备:多媒体光碟 教学过程: 一、动画导入,识记部分生字 1、师说:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧! 2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂…...)随着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁出现,学生叫出动物的名字。 3、课件只出示文字,学生认读动物名称。 4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵 指名认读,并说说是怎么记住的? 5、游戏:对号入座 将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同学到黑板前来,让动物对号入座。 二、朗读课文,继续识字 1、自读拍手歌,不认识的字看拼音提示。 2、指名读拍手歌,注意字音是否准确。 3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参加游戏的准备。 三、趣味游戏,巩固识字 1、游戏:我指你认(学习小组内进行) 2、趣味读字:课件出示有趣图形,学生点击图形便会出现生字。学生愿点哪个就点哪个,出现会认的字学生认读。 3、小侦探:课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等,让学生判断是什么动物,回答正确后出现这个动物及名称,学生认读。 4、送信:信封上写有小动物的名字,小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。 四、朗读感悟 1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感觉? 2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。 3、游戏:学生自主选择学习伙伴,拍手说儿歌。 4、说说这个拍手歌告诉了我们什么? 五、课外实践 自编拍手歌。 第二课时 教学目标: 认读生字,巩固字音,学写生字。 学编拍手歌。 教学重、难点: 1、认读生字,巩固字音,学写生字。 2、学编拍手歌。 教学准备:多媒体光碟 教学过程: 一、趣读课文 1、用对口令的的方式读课文。 2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。 二、巩固识字 1、自己边读生字卡边将字卡摆开。 2、学生听字音找字卡。 3、猜字谜,找字卡。 三、指导书写 1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。 2、小组讨论用什么方法记住这些字? 3、学生自由汇报。 倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。 4、分类指导写字。 1)分组观察,找出共同点和不同点。 拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。 丛、牢:上下结构,“丛”上长下短,“牢”上短下长。 2)学生描红 3)学生说观察所得及书写时的注意事项,老师范写。 重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺:“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。 4)引导欣赏 四、巩固记忆字形 小小魔术师:给下面的字加一部分组成新字。 从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( ) 牛--( ) 户--( ) 呆--( ) 五、展示活动 1、展示自己编的拍手。 2、和同学一起边拍手边说自己编的拍手歌。 板书设计: 识字7 保护动物孔雀 保护动物 熊猫 锦鸡 百灵 雄鹰 黄鹂 大雁 老虎 教学反思: 今天我要求学生自已读课文,学生并不起劲,有的还要悄悄的玩。我想了想加了句,一会咱们挑战读。哈,这可好,学生读得一下子声音也大了,精神头也足了。看来小孩子具有表现欲和好胜心是一点也不假呀。每次挑战的结果都非常的好。 26、“红领巾”真好 教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 2、借助插图,了解课文内容。 3、通过采用拟人的写法,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。 教学重、难点: 1、了解课文内容,体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。 2、了解课文采用拟人的写法的作用。 教学准备:多媒体光碟 教学课时:2课时 第一课时 教学目标: 1、会认8个生字,会写8个字。初步了解课文内容。 2、通过自主学习及小组合作共同学习生字。 教学重、难点: 1、会认8个生字,会写8个字。 2、初步了解课文内容。 教学准备:多媒体光碟 教学过程: 一、解题、导入新课。 同学们,看了这个题目你想到什么? 二、识字写字。 1、自由读课文:画出生字并借助拼
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