初中八年级物理上册全册导学案.doc

苏科版八年级物理上册全册导学案 引言 一、奇妙的物理现象 【课前预习】 课前预习】 1．课本图 0-2 的实验中，你猜想一下小金鱼会，请你就你的猜想提出一个问 题。 2．动手做一做课本图 0-3 的实验，你能看到，你想到的问题是 。 3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解， 你观察的现象是，由此你提出一个问题。 学习过程〗 〖学习过程〗出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办法可以熄灭火焰。 由此引入新课。 (一) 物理研究对象 力、声、热、光、电等现象。 (二) 有趣的物理现象 实验 1：点燃的蜡烛如何熄灭？ ： 学生回答：吹、搧、罩 如用容器罩起来，可能会有什么现象？ 问：蜡烛有燃烧到熄灭的条件是什么？此实验研究什么问题？ (三) 探究过程： 1．提出问题 2．作出猜想 探究过程： 3．设计实验 4．实验验证 5．得出结论 6．交流合作 7．提出新猜想 能否提出一个与容器有关的更深一步的问题？如：容器的长短和粗细对蜡烛的燃烧是 否有影响? 用实验验证：将蜡烛放入直筒与量筒内燃烧，观察蜡烛的燃烧情况。 实验 2：两支蜡烛燃烧，罩上后，哪支蜡烛先灭？ 结论：当实验条件改变时，实验结果会发生变化。 实验 3：用磁铁吸引回形针，分别将一些物体放入磁铁与回形针之间，观察回形针的下落情况。 实验 4：学生自行实验，用一装水的子对着课本，观察课本上的字有哪些变化。 ： 〖要点归纳〗 要点归纳〗 在探究物理现象的过程中，我们应该勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际。 〖当堂反馈〗P3 W. W. W. 第 1 题 调查一下，你周围有哪些有趣的物理现象和问题？ 当堂反馈〗 课后巩固】 【课后巩固】学生回家做：①用纸条快、慢抽动，观察纸条上面瓶的运动情况。②P3 第 2 题（2） 。 二、体验科学探究 【课前预习】 课前预习】 1 ． 科 学 探 究 的 一 般 步 骤 有 、 、 、 等。 、、、 2．取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水（会/不会）溢出。 由此你能提出一个什么问题。 学习过程〗 〖学习过程〗一、提问上节课布置完成的实验 1．检查学生做惯性实验的结果。 2．蜡烛在水与油的混合液中，会处于什么状况？葡萄呢？ 二、教学内容 1．学生阅读 P3-5，物理学家进行科学探究的故事。 ① 发现的现象② 实验过程③ 实验研究④ 实验结果 2．活动：装满水的杯子里还能放多少回形针。 ① 提出问题：装满水的杯子里还能放多少回形针? ② 提出猜想：能装 10 – 100 根等等（水是否会溢出） ③ 设计实验：杯子、水、回形针 ④ 实验验证：向装满水的杯内放回形针 ⑤ 结论：放入的回形针的根数与容器有关 ⑥ 新的猜想：玻璃与纸杯对放入的针的多少有影响吗？ 通过上面的实验，你一定会感到有趣。同时也会感到吃惊——猜想和实验的结果竟会 有很大的差别。这就是我们为什么要做实验进行探究的一个重要原因。 要点归纳〗 〖要点归纳〗 科学探究经历的环节： 〖当堂反馈〗 当堂反馈〗 【课后巩固】 课后巩固】  第一章 声现象 一、声音是什么 【课前预习】 课前预习】 1、用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在。 2、声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做。 3、通过课本活动 1.2，你可以得出，声音可以在、、中传播， 但不能在中传播。 4、声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做。声音还具有能量，叫 做。 5、通常情况下，声音在空气中的传播速度为，在水中传播要比空气中要 ，在钢铁中传播比水中还要。 课堂重点】 【课堂重点】 学习过程〗 〖学习过程〗 一、活动 1.1 探究声音的产生： 通过使一张报纸、一根橡皮筋、一杯水、一个笔帽发出声音，归纳物体发声与不发声 时的不同，物体发声时的共同特征。 二、活动 1.2 声音能在固体、液体、气体中传播吗 1．平时人们听到的声音是通过传播的。 2．通过实验探究声音是否可以在固体、液体中传播。 3．实验探究真空是否能够传播声音。 ①将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内， 声音会。 ②通过推理，我们可知，声音（能/不能）在真空中传播。 三、声音是一种波 通过演示实验及观察水波知道声音也是波，叫声波。 四、声音传播的快慢（声速） 阅读课本 P10 内容知道，通常声音在空气中传播速度m/s，声音在水中传播 速度m/s，声音在钢铁中传播速度m/s。 阅读“生活物理社会” ，了解声能。 要点归纳〗 〖要点归纳〗 1、 声音是由于物体产生的。 2、我们把的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。 3、声音可以在 、 、 中传播。但不