人教版小学语文六年级上册课堂同步试题　全册（课课练）.doc

1 山中访友 第一课时 教师评价：_____________ 学生评价：_____________ 学习目标 1.理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、德高望重、津津乐道”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2.体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。 重难点 1.感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。 2.体会作者联想和想象有机结合，形成了这一独特的表现手法。 知识链接 这是著名诗人、散文家李汉荣先生一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 自主学习 一、课前预习 1.自由读通课文，注意读准字音，读通句子，把课文读流利（读时勾画出生字，新词，给生字注音，并将它们多读几遍）。 2.理解词语。（提示：查字典，结合上下文理解词语的含义，也可以请教同学） 幽径： 德高望重： 波光明灭： 唱和： 津津乐道： 吟咏： 3.我积累到课文中这些四字词 二、预习展示 1.我能正确、流利朗读课文。 2.我能用我的话说说读了课文后，我知道了什么。 合作探究 任务一：再读课文，思考问题：文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？ 任务二：逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢? 当堂检测 1.看拼音写词语。 yāo qǐng fǔ shēn dǒu qiào yùn hán jīng zhì yín sòng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.在括号里填上恰当的词语。 雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ） 挺拔的（ ） 湛蓝的（ ） 隆隆的（ ） 3.给带点的字选择正确解释。 德高望重 （ ） 希望 名望 朝着 探望 津津乐道 （ ） 道理 道路 技艺 说 别有深意 （ ） 另外 禁止或劝阻 区分 差别 第二课时 教师评价：_____________ 学生评价：_____________ 学习目标 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过感受作者描绘的境界，深切感受作者一路上的好心情，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 3.学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。 重难点 感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。培养热爱自然、亲近自然的美好情感。 自主学习 1.我会认读课文生字词。并能正确听写下来： 2.我能有感情、通顺、流利地朗读课文。 3.我喜欢课文中的优美语句，我要把它们积累下来。 合作探究 任务一：默读课文，联系课文内容，对句子的理解。 ①走出门，就与微风撞了个满怀……（“撞”是否有不友好的意思？被“撞”的感觉怎样？） ② 老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”写一句话。） ③雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上怒吼，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（真的是“一千个”吗？“吼叫”“吟咏”时的雨分别是怎样的？） 任务二：学习首尾，体会写法。 朗读课文的开头和结尾，思考：去拜访这些朋友