护理教学中的风险管理-修改稿.pptVIP

护理带教中的风险管理 成都大学附属医院 周敬花 主要内容 医院风险管理背景 起源于20世纪80年代的美国，我国起步较晚，特别是《医疗事故处理条例》及《侵权责任法》出台后风险管理对医疗风险的防范越加受到医院管理者的重视。 护理风险 是指医院内病人在护理过程中可能发生的一切不安全事件。护士是高风险的职业，而护士学生( 护生) 又是发生护理风险的高危人群。 护理风险管理 医院有组织、有系统地减少护理风险的危害和经济损失，通过对护理风险的分析，寻求对护理风险的防范措施，尽可能地减少护理风险的发生。 护理带教中风险评估 临床护理教学是护理工作的一部分，也是培养护理人才的必经之路，然而在这个看似极为简单，甚至是微不足道的临床活动都存在风险，这种风险常易被忽视。临床教学活动中，教与学的每个环节均有可能导致对病人、家属陪伴或探视人员的侵权行为或伤害的潜在风险。 护理带教中风险评估 教 临床护理带教 现状分析 临床护理带教现存的或潜在的法律风险 学 临床实习护生 现状分析 临床实习护生在学习中现存的或潜在的法律风险 临床护理带教现存的或潜在的法律风险  1、忽视或侵犯病人隐私权 2、忽视病人的知情同意权 3、忽视保护性医疗制度　 4、带教老师放松对护生的管理 临床实习护生在学习中现存的或潜在的法律风险 1、不尊重病人的权利　 2、擅自执行医嘱或独立操作 3、不遵守操作规程 4、护生缺乏沟通技巧 5、护生依从性强 6、护生承受挫折能力差　 护理带教中的风险管理对策 通过对临床护理教学各个环节护理风险的识别、分析，充分了解临床护理教学过程面临的风险。不断增强护理管理者、临床带教老师及护生的法律意识，增强防范护理风险的意识，提高抵抗和化解护理风险的意识和能力。 护理带教中的风险管理对策 提高带教老师的自身素质 增强护理人员的法律意识 规范带教行为 加强对学生的教育，提高抗风险意识能力 提高带教老师的自身素质 增强护理人员的法律意识 相关法律 《中华人民共和国护士管理办法》：1994.1.1 《医疗事故处理条例》：2002.9.1 《护士条例》：2008.5.12 《侵权责任法》：2010.7.1 加强对护生的教育管理,提高抗风险意识和能力 常见风险处理方式 风险预防 风险自留 风险回避 风险转移 控制风险 风险事件中的法律应对 结束语 通过对护理风险的分析，寻求对护理风险的防范措施，尽可能地减少护理风险的发生。让临床带教老师明白自己在带教工作中面临的风险，正确处理护理临床教学中与病人的切身利益问题，规范自己的带教行为，同时增强实习护生法律意识和抵抗风险的能力，减少可能被病人起诉和差错事故的发生，降低风险。 带教工作做到 患者满意 医院满意 学校满意 护生满意 * * 护理带教中的风险评估 2 护理带教风险管理对策 3 风险管理相关概念 1 临床教师队伍参差不齐 护理人员缺编及工作 压力重 缺乏法律知识教育及风险 意识的培训 临床护理带教现状分析 护生整体 素质不高 生源的问题 独生子女 教育课程 设置不合理 学校法律课程 设置少 临床实习护生 现状分析 教学质控组 检查带教工作 选择带教老师 满意调查 加强带教 老师法律 意识的培养 提高护理 管理人员 法律意识 及管理能力 规范带教行为 严格执行 带教职责 建立良好 护患关系 注意教学 地点选择 岗前教育 对护生进行 职业道德 教育 带教中 贯穿法律知识 教育 培养护生 抗风险的 能力 培养护生抗风险 的能力 注重护生沟通技巧的培养 注重培养护生的临床操作技能 注重培养护生的观察能力 注重培养护生的心理素质