放心说．FUN轻松-台湾艺术教育网.DOCVIP

壹、 主題名稱 放心說．FUN輕鬆 貳、 課程說明 （一） 設計理念 青少年發展階段的情緒反應和變化，與身心健康有密切的關係。在國中階段的學生情緒表現直接、強烈且不穩定，因此容易產生苦悶與困擾，消極的情緒表現也多於積極的情緒表現，藉此讓學生了解情緒，進而協助他們因應各種情緒，促進積極發展，是現階段很重要的課題。 本主題是以學生自我情緒的「了解」及「紓解」作出發點，針對國三學生處於人生重要階段，對未來一切不確定產生既不安又期待的複雜心境所設計之課程。 從廣告及青少年的流行次文化（網路即時通、BBS溝通文化等）切入，藉由新一代年輕人的訊息語彙，以表情符號、文字符號傳達當時情緒的特殊文化，讓學生了解情緒的種類，並透過藝術作品賞析，進而激發學生創作之原慾。 希望藉此主題的教學，在引導學生對情緒的了解及藝術作品的探討中，藉由繪畫創作歷程，培養自發性的探索，傳達個人的情感與思緒，結合音樂與肢體放鬆達到紓解情緒之目的，使學生找到情緒出口，共同學習面對、解決情緒的智慧。 （二） 課程目標 從青少年的流行次文化了解其所傳達的意涵，認識情緒的種類。 欣賞、分析、體會情緒與藝術家及其作品創作間的關係，啟發思考與想像空間，進而激發創作之原慾。 能自我探索，運用適當媒材及繪畫形式來創作，並發表創作的心境與想法。 啟發學生對藝術的喜愛，進而將藝術融入生活，當作抒發情感、表達自己的有效方式。 （三） 教學對象 國中三年級 （四） 教學時數 六節（每週二節/每節45分鐘） （五） 教學領域 採主題式課程統整視覺藝術、表演藝術、音樂、綜合活動 （六） 相對應能力指標 十大基本能力 相對應能力指標 一、了解自我與發展潛能1-4-2 覺察人群間的各種情感特質，設計關懷主題，運用適當的媒材與技法，傳達出有感情、經驗與思想的作品，發展個人獨特的表現。 二、欣賞、表現與創新 1-4-3 鑑賞各種自然物、人造物與藝術品，從事美感認知與判斷。 三、生涯規劃與終身學習 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣四、表達、溝通與分享1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍九、主動探索與研究 1-4-1 參、教學內容 教學活動設計 ◎第一週（分項活動一） 單元: 我的即時表情 類別:視覺藝術、表演藝術 地點:教室 節數:一節（第一節課） 課程目標 一、從青少年的流行次文化了解其所傳達的意涵，認識情緒的種類 具體目標 認識辨別不同情緒的種類與表現 了解肢體表情語言所代表的情緒 透過分組討論學習，了解接納並尊重他人的觀點，促進團隊合作增進團體氣氛 活動名稱 活動圖照 活動內容 時間 教學資源 評量方式 教師 學生 一、大家來找碴 欣賞eBay廣告【電腦篇】導入到切身流行次文化，引發學生興趣及共鳴。 以網路即時通、BBS溝通文化與消費流行等資訊製作之簡報，介紹情緒的種類，並引導學生分享探討流行文化背後的成因。 10分 收集有關「情緒」相關資料與資訊製作成簡報 eBay廣告影片 學習單 （附一） 卓別林默劇 發言牌製作（分粉紅、赤紅、橙、黃、深藍、白、黑、深綠） 單槍 筆記型電腦 教師評量表（附六-1） 分組抽籤 課前先依「七情」分好七組 上課前依組別坐 繪製發言牌工具（美工筆或簽字筆） 參與度 團體合作氣氛 分享表達 學習單之撰寫 二、情緒你我他 講解「何謂情緒?」，並導引學生分辨正、負向情緒。 簡介課程理念及內容大綱，說明情緒紓解管理與身心健康重要的關係。 5分 三、情緒黑白配 學生分組討論，從情緒符號中填寫學習單。 製作代表組上特色之表情發言牌。 藉由卓別林默劇欣賞，更認識表演藝術中情緒之表現。 20分 四、即時比一比 欣賞完影片，請學生依分組（抽到的情緒表演題）上台表演。 導引到第二節課內容，探討藝術家如何藉藝術創作抒發情緒表現。 【第一節課結束】 10分 教學活動過程及內容 一、大家來找碴 10分鐘 欣賞eBay廣告【電腦篇】導入到切身流行次文化，引發學生興趣及共鳴。 eBay廣告【電腦篇】 廣告片長:31秒 網址: /active/cf.html 影片內容片段 時間 影片內容簡述 教學提示與重點 一 1-10秒 哥哥辛苦的排隊買筆記型電腦，從限30名特價名單中拿到第29位，買完回家高興的上網，用「即時通」想跟妹妹分享… 尋問同學有沒有看過必威体育精装版eBay的廣告? 大致講述一下