学生网路资讯检索能力之评监研究.docVIP

學生網路資訊檢索能力之評鑑研究 An Evaluation Study on the Web Searching Skills of Students 歐陽誾 臺灣台南師範學院初等教育系 Tel:011-886-6-2133111 ext. 742 E-mail:ouyang@.tw 本研究的目的旨在透過學生網路資訊檢索的實際成果，進一步剖析小学及中学學生在網路資訊檢索方面的表現情形及可能有的學習問題，以提供具體建議作為未來中学小學校在規劃及實施相關教學的參考。研究對象主要包含340位小学組及312位中学組參加八十九學年度中小學網路競賽活動的學生。本研究採用文件分析及內容分析的方式來整理學生線上比賽成果。研究發現學生在網路資訊評鑑能力、網路教學的課程設計及主題活動規劃上均有待提昇與加強。 關鍵词：資訊檢索 資訊搜尋 資訊素養 小学 中学 1 引言 由於網路科技的蓬勃發展，形形色色的資訊充斥在全球的網路世界中，許多人得以在網路上快速且便利的獲取資訊。而網路上的資訊幾乎涵蓋了所有的領域，對資訊需求者而言，無疑是提供了個人一龐大的知識寶庫。然而如何在極大量的資訊中，快速且準確地找到個人所需的資訊，則是目前從小学到大學各教育階段學生所面臨的重要挑戰之一(Haycock, 2000)。 而隨著網路科技的興起與廣泛運用，近年來在國內各方要求將網路科技融入教學與學習的作法也日受矚目及殷盼。針對此點，教育部於1997年7月起所執行的資訊教育基礎建設計畫，就強調「補助小学至專科充實及汰換電腦軟硬體設備，達部頒標準，使100%小学有電腦教室」，並「加強課程橫向設計，將資訊科技融入各學科教學中」(教育部電算中心，1997)，企圖從網路學習的軟硬體環境的建置及教學方法的革新上雙管齊下，以落實資訊教育向下紮根的政策。另外，在1998年公佈的九年一貫課程綱要中，所強調的六項重要的融入議題，資訊教育是其中之一。資訊教育的實施強調培養學生資訊擷取、應用與分析的能力，更要養成學生創造思考、問題解決、溝通合作與終身學習的能力，以發展健全的公民，各學習領域應使用電腦為輔助學習的工具(教育部，1998)。而其最終目的便是企盼透過網路融入學科教學的過程中，使得網路科技能深入教師的教學與學生的學習活動之中，進而培養學生運用資訊、分析資訊及解決問題的能力。然而在政策與實務推展之下，教育人員所應關心的課題是「學生到底學到了什麼？」「學生可以展現什麼樣的資訊素養或能力？」 有鑑於此，本研究的主要目的在透過學生網路資訊檢索的實際成果，進一步剖析小学及中学學生在網路資訊檢索方面的表現情形及可能有的學習問題，以提供具體建議作為未來中学小學校在規劃及實施相關資訊教育課程的參考。 2 研究方法 本研究所分析之資料來源主要為八十九學年度教育部配合資訊教育基礎建設計畫所辦理之資訊月系列活動之「中小學網路競賽活動」之決賽階段的比賽成果，參加對象包括25個縣市(含離島學校)之公民中小學學生。其中，小学組方面共計340人，中学組方面，共計312人參賽。活動方式係由各縣市教育局及教育網路中心選派學生上網報名參加並將比賽資料透過網路上傳。比賽試題依題型之差異主要分成惟一原始網址的搜尋、相關網頁網址搜尋及主題搜尋等三部份。本研究主要針對中学小學學生網路查資料競賽活動中之線上比賽結果，採用文件分析及內容分析之研究方法來整理資料，以人次及百分比方式呈現結果。 3 研究結果與討論 3.1 惟一原始網址搜尋結果之分析 在此一部分，小学組係以「慈濟全球資訊網」、「兒童閱讀網站」、「政府出版品網」、「台灣美術館」及「世界童軍運動組織」五大題，而中学組以「線上大英百科全書」、「行政院九二一震災災後重建推動委員會」、「公民中小學九年一貫課程與教學網站」、「台灣世界展望會」及「農委會農業試驗所國家作物種原中心」五大題，要求學生找出各網站惟一的原始網址。 研究結果發現中学小學生在惟一原始網址搜尋結果的正確性，會因個人對題目熟悉的程度而有所差異，例如小学組在「慈濟全球資訊網」及「兒童閱讀網站」兩題原始網址的查詢上，正確比率均達80%以上，然在「世界童軍運動組織」及「政府出版品網」的錯誤比率分別為70%及23.2%。其中在第五題「世界童軍運動組織」，正確的原始網址為「/」 或「」，但多數同學的答案是「.tw/chinese.htm」，而該網站的站名是「的童軍運動」，顯示學生在資料搜尋的過程中，往往未細讀網站的標題或內容便將網址抄下，以致錯誤率高。另一值得注意的現象是當欲查詢之網站的名稱、功能或組織是學生生活經驗中較為陌生的名詞，由於與其個人生活經驗較無直接關聯或較不熟悉，因此在網址正確性的判斷上較無能力為之。而中学組查詢結果的正確率雖較小学組高，但也有上述類似的情形發生。 3.2 相關網址搜尋結果之分析 在相關