写作知识与课后作文练习.PDFVIP

　　第 25 卷 　第 3 期 解放军外国语学院学报 Vol . 25 　No . 3 　　2002 年 5 月 Journal of PLA University of Foreign Languages 　　May 2002 　　 写作知识与课后作文练习 对大学生英语写作能力的影响 王立非 (南京大学外国语学院 , 江苏 南京 2 10093) 摘 　要 : 本文报告一项英语写作的实证研究 , 探讨写作知识与课后长作文写作两个因素对英语写作能力的影响 。研究 结果发现 : 课堂写作知识教学对提高实际英语写作能力没有直接影响 。课后长作文练习对提高英语写作水平有显著影响 。 “课堂写 + 课后写”的结合法比单纯的 “课堂写”更有效果 。作文文本分析显示课内外作文在几个方面存在差异 。本研究对 大学的英语写作教学具有积极的启示意义 。 关键词 : 英语写作知识 ; 课堂写作 ; 课外写作 ; 英语写作能力 中图分类号 : H3 1936 　　文献标识码 : A 　　文章编号 : 1002722X (2002) Eff ects of Writing Metaknowledge and Af terclass Writing on Engl ish Writing Abil ity WAN G Lifei ( School of Foreign Languages , Nanjing University , Nanjing , J iangsu Prov . , 2 10093 , China) Abstract : This p ap er report s t he effect s of writing metaknowledge and long compositions on Chinese university student s’English writing ability . Research result s show t hat L2 writing metaknowledge instruction is directly responsible for writing knowledge exp an sion , but has no direct effect on t he actual writing quality . Long writing practice after class contributes much to t he choice of words , language accuracy and writing conventions. Inclass writing combined wit h afterclass practice is much more effective t han inclass training alone . Key words : English writing metaknowledge ; inclass writing ; afterclass writing ; English writing ability 　　1. 引言 基本写作知识 , 包括英语作文篇章和段落结构的特 影响英语写作能力的各种因素的研究近年来取 点 , 如 : 作文结构 、段落衔接与连贯 、分段 、标点 ( 得了一批成果 。 Sasaki Hirose , 1996 ; 文秋芳 , 1998 ; 符