人音版二年级下册教学计划.doc

人音版二年级下册教学计划 一、学情分析 本学期本人继续任教二年级三个班的音乐课，各班人数均在40人左右，学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱，并能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈律动，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字、吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑，所以本学期的重点仍是对学生进行正确发声方法的训练。 二、教材分析 本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。本册教材特点可归纳如下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 二年级下册共编成八个主题单元：《春天来了》、《难忘的歌》、《飞呀飞》、《美丽家园》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《跳动的音符》、《新疆好》及期末测验《游戏宫—有趣的游乐场》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的知识要求和过高的技能技巧，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图和图谱为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感； 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪； 器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。 律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。 本学期主要接触学习乐理知识，学习do—do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。另外，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，要让学生自己体会到强弱的规律。 三、教学目标 （一）知识目标： 1认识简单的节奏符号2．能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏3．能够用唱名模唱简单乐谱4．学习常见的打击乐器。 （二）能力目标：1．知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应2．能够参与综合性艺术表演活动3．能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4．能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪5．能够背唱46首歌曲6．能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐7．能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏8．能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（三）情意目标：1．培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动2．通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力3．学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能4．突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度5．能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。（四）质量目标：音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。 1.学习、理解新课标精神，深入钻研教材，把握教材内容，认真备好每一课，不断实践，不断反思。2.根据年级学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 3针对音乐课程标准实验教课书的编写特点，以音乐教学为主线，注重与其他学科的综合，体现“一课一主题”的思路。4.结合学生的实际情况，在接受教学内容的基础上，进一步挖掘、深化教材，重视音乐实践，鼓励音乐创造。5.在教学过程中与学生积极互动、共同发展，引导学生在实践中学习。 6尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。 7合理利用、充分发挥多媒体辅助教学，调动学生的学习兴趣和积极性。 8狠抓教学常规训练，狠抓学生学习习惯的培养，使课堂组织教学规范、有序。 月日—月日 月日—月日 3月日—3月2日 3月日—月日 2 5 3月日—4月日 4月日—4月1日 4月日—4月日 4月2日—月日 月日—5月日 5月日—5月日 5月1日—5月日 5月日—