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有关德育工作及督导思索怎样督导当前中小学的德育工作，是教育督导亟待探究、研讨的新课题。为此，本文从当前德育工作的问题、如何提高德育工作质量、怎样评价指导学校的德育工作等几个方面作一些粗浅的论述，以引起各位同行的关注。 一、当前德育工作的问题 随着改革开放的不断深入，市场经济的不断完善，各种新信息、新情况、新问题、新观点涌进学校，使学校这片净土“沸腾”了起来，学生的世界观、人生观受到不同程度的影响，德育工作也随之受到极大的影响。加上德育工作的对象（即学生），因多为独生子女，倍受溺爱，有的学生缺乏理想，胸无大志，不思进取；有的学生贪图享受，“拜金”、“崇外”；有的学生贪玩厌学、蛮横无理、违法乱纪……如此等等，给学校德育工作提出新的要求。加之不少学校片面追求升学率，重智育、轻德育，致使学生的思想和道德水准严重下降，这又给学校的德育工作带来一定的难度。 二、抓住机遇，提高德育工作质量 面对当前德育工作的新形势，德育工作者要保持清醒的头脑，看清主流，抓住实质，冷静思考，积极探索，开拓进取，为德育工作闯出一条新路子。具体应从以下几个方面努力： 1.抓好德育队伍建设，树立“教书育人”意识。学校的德育工作是靠教师来完成的，新时期的德育工作呼唤适应新时期要求的教师，它要求我们在提高教师的业务水平、工作能力的同时，努力提高教师的政治素质和思想品德素质。 教师的思想品德，直接作用于学生，所以，必须把提高教师的素质放在队伍建设的首位。只有这样，学校的德育队伍才能稳得住、提得高、用得上。另外，学校的德育工作不能单靠班主任、政教主任、团干部、队干部来完成，必须强调“整体德育意识”，要求教师把握住教材中的教育因素，不失时机地对学生进行政治思想教育，切实将德育渗透于各科教学之中，真正形成“德育工作大家做，人人都是德育工作者”的局面，彻底改变“只教书不育人”的现象。这样，学校的德育工作就能迈上新的台阶。 2.落实德育内容，提高学生的思想品德素质。随着信息时代的到来，青少年的思想更加开阔，他们听的，看的，想的，说的，干的越来越多，他们不迷信权威，敢于标新立异。另外，他们的思想比较主观，在道德观、人生观、世界观的取向上有时把不准方向，他们习惯于“索取”而不乐意奉献……上述种种，要求我们的德育工作必须结合学生思想这个实际，从以下几个方面做起： （1）爱国主义教育——中小学校必须结合实际，注重理性分析，让学生了解中华民族的苦难史、斗争史、奋进史，并结合每周的升旗仪式和“国旗下的讲话”，对学生进行教育，激发学生爱国、爱党、爱社会主义的感情，培养学生自尊、自重、自强、自立的高尚情操，增强学生的责任感和使命感。 （2）集体主义教育——学校要教育学生热爱集体，尊重集体及个体，大公无私，做到“心中有集体”、“心中有他人”，还要精心为学生组织安排各种有益身心的活动。通过丰富多彩的活动，增强学生的集体观念和集体荣誉感。 （3）行为规范教育——学生的行为规范与否，标志着学校德育工作的成功与否。学校一定要重视对学生进行道德教育和良好心理品质的培养，让学生明确自己该做什么，不该做什么，使学生做到“诚实正直，宽厚谦虚，勇敢坚毅，惜时守信，开拓进取”。 （4）社会家庭教育——德育实践证明，学校的德育工作只有紧紧联合社会和家庭教育，才能收到良好的教育效果。因此，学校必须注重与社会、家庭的联系，建立家访制度，带领学生了解、分析、正确对待社会，有条件的学校应建立“德育基地”及社区、学校、家庭教育联席会，使学生在良好的德育氛围中健康地成长。 三、注重德育实效，搞好学校德育督导 几年的工作实践，使我认识到，对当前学校德育工作的督导应该从以下几方面抓起： （1）要检查学校德育工作的各级组织领导是否配齐，学校主要负责人是否实际领导德育工作，这是学校德育工作的组织保证。同时，还应要求学校特别重视班主任队伍及政教、团干部、队干部的选配，切实建立一支有实力的德育队伍。 （2）查阅学校的《德育目标》、《德育计划》等，看其是否完善，这是学校德育工作的理论依据。对学校制定的“目标”、“计划”进行认真分析，提出意见和建议，使“目标”和“计划”密切联系学校实际，真正切实可行。 （3）了解德育工作的实效。学校德育工作的实效，主要是通过学生的表现来反映，因此，在对学校德育工作进行督导评估时，既要弄清学校制定了哪些目标，作了哪些计划，搞了哪些活动，更要注重学校的校风、教风、学风，要调查评价学生的思想素质、道德水准、行为表现，用新时期的眼光，对学校的德育工作作出公正、客观、准确的评价。 总之，学校德育工作的督导是一项巨大的、有特殊意义的工程。我们相信，在当前新课改革大好形势的推动下，在各级领导的关怀重视下，在广大督导人员的不懈努力下，学校德育工作及德育督导工作定