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新加坡职业教育发展特点及经验借鉴摘要：职业教育是随着现代工业的发展而兴起的，发达国家的工业产业为职业教育的发展提供了有利条件。与普通教育之间层次相贯、类型沟通是新加坡职业教育的一大亮点，其“教学工厂”的办学模式值得我国参考和借鉴。 关键词：新加坡；职业教育；教学工厂；经验；借鉴；校企合作 中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）08-0177-02 2009年2月7日至4月4日，笔者有幸被派往新加坡南洋理工学院参加机电一体化培训班进修，通过2个月的学习、参观、分享、讨论，从各个方面全方位地了解到新加坡职业教育成功的原因，亲身感受了他们先进的办学理念、切合实际的课程观、一切以学生为中心的育人理念。新加坡是一个岛屿城市国家，基本没有农业，面积仅682.7平方公里，人口约400万，华人大约占76%。这么小的国家却能对世界经济产生一定的影响力，其最大的优势就是人力资源。新加坡非常重视教育的发展和人才的引进，新加坡的职业教育始终是国家政策的一个重要组成部分。近年来，新加坡一直鼓励高技术人员移民，并采取一系列的配套优惠政策吸引人才。 新加坡职业教育的发展过程 新加坡的经济发展经历了劳动密集型——技能密集型——科技密集型——创新及科研工业——知识主导经济几个阶段，早期的劳动密集型产业使得新加坡的产品在国际市场上的竞争力受到削弱，所以新加坡的职业教育起步较早。建国初期，工艺教育局负责对在职人员进行培训，1979年成立了工业与职业训练局，全面负责技术人才的培训工作。到目前为止，新加坡的职业教育由工艺学院、理工学院和大学三部分构成。（1）工艺学院。新加坡共有10所工艺学院，开设工程、工艺、商科和服务业等方面的课程。通过与国际企业伙伴的合作，丰富学生的工艺与专业知识。（2）理工学院。新加坡共有5所理工学院，所开设的课程都专注于学生的兴趣与其在各个学习领域的发展。重点课程是与企业密切磋商设计后开设的，以保证符合市场的需求。在学生学习的同时，积极发挥学生的智能进行科研开发，任课教师全都有科研项目在身，并且学院还同时承担在职员工的进修工作。（3）大学。新加坡共有3所公立大学，课程以商业、工程管理、医药、实用科学及生物化学等为主，大学生已不满足于学点书本知识，而是希望更好地发挥自己的才能，为新加坡的经济做出更大贡献。 职业教育在新加坡的全民教育中占有很重要的地位，是新加坡的主体教育类型。从理工学院的学生构成来看，生源渠道很广泛，专业文凭教育的生源主要来自初级学院和工艺学院及中学毕业生，专向文凭教育的生源则来自社会从业或非从业人员，录取对分数没有严格的要求。从就业来看，理工学院毕业的学生可以进入大学深造，也可以直接进入社会就业，选择是双向的。从学制形式来看，学院实行的是完全弹性教育的学分管理制度，每学期都开设主修课和选修课，主修课是必须及格的，而选修课可以根据自己的爱好和兴趣选择，选修课不及格可在一年之内参加补考或重修，以保证修完学分。这方面与我国大学的学分制有相似之处，选修课可以自由选择，在大学4年里必须修完相应的学分才准予毕业。 新加坡职业教育的特点 新加坡的教育与经济命脉息息相关 新加坡三十几年的历史告诫人们：经济腾飞，教育先行。在新加坡，学校不是孤立的学校，所有的工艺学院、理工学院和大学都是企业的亲密伙伴，企业的设计、改革有相当大的部分是由学校的教师和学生完成的，如必威体育精装版开发的生命科学将成为新加坡经济的一大支柱。新加坡以学校为科技发展的前沿，政府支持学校开设专业进行研究，并鼓励学校把大学实验室内的科研成果转变为推动经济发展的动力。 新加坡的职业教育发展制度完善，国家注重办学资金的投入 新加坡的教育经费在政府预算中占有的比例高达23.4%，仅次于国防开支，高等教育经费占整个教育经费的26%～28%，50%以上的经费用于职业教育。政府不仅在公立学校进行资金的投入，同样对私立学校也进行高投入，据说有些私立学校的设施比公立学校还要好，政府没有明确划分公办与私立，都加大资金投入，以便促进职业教育的多元发展。 职业教育办学理念超前 理工学院为学员提供优质的教育与培训课程，为学生的未来生活与就业做好准备，使得他们在毕业后能为新加坡的科技、经济及社会发展做出贡献。同时充分利用学院的资源，为企业提供人力开发课程和有关服务，以支持国家的经济建设和发展。第一，市场导向性。依据国家总体目标、工商业界之需求以及年轻学子的抱负，开发及设置有关课程。第二，柔性系统。制定灵活及适应性强的培训系统，以便能根据市场的脉动及科技发展迅速地加以调整。第三，专能开发。开拓各有关领域内的专业知识和技能，提升教职员的专业能力，完善系统运作。第四，重应用、重开发。在实践与理论并重的环境下，为学生提供实际的、有效的相关学习经