双核心网络课程设计.docVIP

网络工程实践课程设计告 题 目： 双核心网络 学生姓名： 学 号： 专业班级： 网络工程07101班 同组姓名: 　 指导教师： 设计时间： 2010年下学期第18周 指导老师意见： 评定成绩： 签名： 日期： 　 年 月 日 摘要 跟着21世纪这个网络时代的脚步，现在有很多学校都已建成了校园网，它促进了我们教育教学的改革，但同时也为计算机教师带来了沉重的负担。本在管理、几个方面阐述了校园网 课程设计的目的和意义 建设校园网应达到的目的：通过与INTERNET的互联，共享国内外院校以及商业机构的网络资源、并与他们建立包括E-MAIL（电子邮件）在内的国际通讯联系2、将全校的局域网互联，使全校师生共享校内网络信息资源（教学、科研、图书等信息），改善校内信息流通状况，促进校园内部网络应用的开发3、通过与INTERNET互联，展示校况及教育发展的状况，扩大在国内外的影响，突出在教育研究和建设中的重要地位4、使学生通过对校园网的使用，熟悉和掌握现代通讯工具，了解INTERNET的商业应用价值，为今后走向教学岗位，适应新的计算机应用环境打下基础5、利用校园网建立现代化的教学、科研环境，为今后的CAI（计算机辅助教学）、网络上的协作研究创造条件6、通过校园网为周边地区的企事业单位提供广泛的网络信息服务。借助于校园网络，我们要逐渐培养用户使用网络来搜寻、发掘、获取及运用信息的习惯，进而对网络应用产生兴趣，将其融入日常工作和生活中，为网络应用的普及奠定良好的基础。利用校园内各院系现有的局部计算机网络环境建立校园网络，可充分利用网络及计算机相关设备，提高设备的利用率。以校园网络取代传统的布告栏，让用户可以更方便迅速地获知各种重要的学习信息、工作信息和生活信息。通过各校校园网络的连接，可以更便利地互相交换信息，促进各个大学间的学术交流。通过校园网络使教师和科研人员能及时了解国内外科技发展动态，加强对外技术合作，促进教学和科研水平的提高。为开展网上远距离教学和校内多媒体交互式教学提供支持平台。以校园网络为依托，建立各种课程的计算机辅助教学、计算机辅助考试和答疑批阅系统。建立以校园网络为基础的行政、教学及师生之间交互式管理系统。建立新的通讯方式和环境，提高工作效率。某高校随着学校教学和学生网上应用的增长，校园网以光纤连接了全校近 70 栋楼宇，覆盖了 90%的教学办公场所和 75%的学生宿舍。共布有 2 万多个网络端口，其中约 1.2 万多个布线端口连通了网络设备，共接入计算机 6 千多台，有固定注册用户约 6000 人。原有网络设备已经无法满足新环境下的网络应用，因此该校决定重新规划建设校园网。 如图 -1 所示网络拓扑是某高校双核心网络拓扑，具体的设备规划详见其上。图 -1某高校双核心网络拓扑 需求 1：要能够达到轻载要求：低负载，高带宽，最简单，最有效； 分析 1：网络核心冗余，核心到汇聚双链路备份。 需求 2：要具有先进的技术性：支持线速转发，具备高密度的万兆端口，核心设备支持 T 级 以上的背板设计，硬件实现 ACL、QoS、组播等功能； 分析 2：核心交换机可选择 RG-S6800E 系列，以上功能可实现。 需求 3、要稳定、可靠：确保物理层、链路层、网络层、病毒环境下的稳定、可靠； 分析 3：要求各层设备能够有防病毒的功能，项目中所选设备均可通过配置防止病毒泛滥。 需求 4：要有健壮的安全：不以牺牲网络性能为代价，实现病毒和攻击的防护、用户接入控制、路由协议安全； 分析 4：核心交换机具有的 SPOH 功能，保证在实现防护病毒和攻击的情况下，核心交换机性能不受影响，接入采用安全智能接入层交换机 RG-S2100 系列需求 5：要易于管理：具备网络拓朴发现、网络设备集中统一管理、性能监视和预警、分类查看管理事件的能力；分析 5：所有项目中设备均支持 SNMP，并通过锐捷 star-view 网管软件进行整网管理。 如图 -1 所示网络拓扑是某高校双核心网络拓扑，根据其网络应用和功能在实验室中进行了网络环境的搭建，具体应用的设备和地址信息的规划详见其上。 图 -1实验室中搭建的某高校双核心网络环境 出口设备：RG-WALL 100（或 1000） 1 台；核心设备：S68 系列（或 S65/S35 系列设备）2 台，配置千兆光纤接口 4 块；汇聚设备：S3550-24 2 台，每台配置 2 块千兆光纤接口