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2-3-5 改善吐字（清晰） 声母要有劲儿 百炼成钢 排山倒海 满园春色 名不虚传 发奋图强 翻江倒海 大快人心 谈笑风生 鸟语花香 逆水行舟 老当益壮 雷厉风行 红凤凰，黄凤凰，红粉凤凰，粉红凤凰，花粉花凤凰?? 牛郎年年恋刘娘，刘娘连连念牛郎；牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎，郎恋娘来娘念郎。 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆；七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问漆匠和锡匠，谁拿谁的锡?谁偷谁的漆。 2-3-5 改善吐字（清晰） 韵母要饱满 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月》） 一个胖娃娃，捉了三个大花活蛤蟆； 三个胖娃娃，只捉了一个大花活蛤蟆。捉了一个大花蛤蟆的三个胖娃娃，真不如捉了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。 清早上街走，走到周家大门口，门里跳出大黄狗，朝着我哇啦哇啦吼。我拾起石头打黄狗。黄狗跳上来就咬我的手。也不知我手里的石头，打没打着周家的大黄狗?也不知周家的大黄狗，咬没咬着我的手? 2-4-1用好你的声音——主动变化 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 2-4-2 用富于变化的声音进行高效表达 音量 按照我多年的经验，成绩好的学生都是（ ）的学生。 音高 你在网聊，他在锻炼；你在玩游戏，他在背单词；你在看电视，他在练作文；终于有一天，你在抱怨无路可走，他已经胜券在握。 语速 你要知道一个道理，这个世界上没有谁能够随随便便成功。 2-5 和你的声音相关的一些事项 坚持锻炼身体 用内容吸引人 保持平和心态 祝大家生活愉快！ 手机邮箱：164426939@ * * 教师的声音训练 ——张国光（湖南师范大学新闻与传播学院） 主要内容 1.教师为什么要进行声音训练？ 2.教师应该如何进行声音训练？ 第1部分：教师为什么要进行声音训练？ 教师用声的特殊性和 声音训练的必要性 1-1 教师用声的特殊性 工作常态为“一”对“众”讲话 用声持续时间长 强调吸引力和表达效果 身份真实 1-2 教师用声与其他门类用声的区别 相比表演、声乐：少装饰，对音色、共鸣、音域没 有太高要求，讲究朴实自然。 相比播音、朗诵：并不严格要求“字正腔圆”， 但要 清晰、响亮、持久。 无需艺术用声那样精致，但比生活用声更为讲究。 1-3 教师声音训练的必要性 教学工作的基本保障 教学效果的重要支撑 教师魅力的重要构成 第2部分：教师应该如何进行声音训练 教师声音训练的目标、内容和方法 2-1 教师声音训练的目标 朴质自然少装饰（身份真实）——前提 清晰响亮能远播（ “一”对“众”）——基本要求 轻松高效耐持久（持续时间长）——基本要求 富于变化色彩多（表达效果）——高层次要求 2-2 教师声音训练的内容 调整发声姿势——响亮、持久 强化气息支持——响亮、持久、变化 放松喉部——响亮、持久、变化 开发共鸣——响亮 改善吐字——清晰 发展声音弹性——变化 2-3-1 调整发声姿势（响亮持久的前提） 姿势与用声 两个基本要求：端正、松弛 2-3-2 强化气息支持（响亮持久的根本保证） 气取其深 1.闻花香 2.抬重物 3.潜水 气动声发 1.叹气 2.发“吁” 锻炼呼吸肌 1.腹肌弹发 2.膈肌弹发 3.喊口令 2-3-3 放松喉部起好音（持久、响亮和富于变化的基础） 松弛的肌肉状态 搭好气息搭好弦