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板书技能 教学板书技术 教学板书的定义： 指教师在黑板或屏幕上书写或呈现文字、图表等以传达教学信息的操作行为。 教学板书的特点： 凝固性 简明性 系统性 板书言语技术规程要领 板书设计的要求 １、要目的明确 ２、要精确、周密。 ３、要讲究形式的多样性。 ４、要悦目、醒目。 ５、要精而美。 “少年闺土”语词式板书 “理想气体的压强”纲领式板书 “形而上学的错误观点”框架式板书 小学语文“双龙洞”图形式板书 板书设计： “创造性思维”图解式板书 小学语文《渔夫与金鱼的故事》板书设计 图解式板书 更加形象地反映事物的进展情况。 《东郭先生和狼》： 请看《东郭先生和狼》一课的板书图： 对比式。适用于那些表现两方面内容，双方既有联系又彼此独立的课文。如鲁迅先生的《药》： 请看张伟老师在《将相和》一课中的板书设计： 实验效果统计表格式板书 优秀板书设计范式 《林教头风雪山神庙》的板书设计： 《春》的板书设计的简约美： 《春》的板书设计的层次美： 《变色龙》板书设计的流动美 ： 《塞翁失马》板书设计的奇异美： 数学教学中的板书艺术 1、字迹工整，绘画规范，具有示范性。 2、内容突出，布局合理，具有计划性。 3、清晰、条理，具有层次性 4、生动鲜明，重点突出，具有目的性。 5、确切、精当，具有启发性。 椭圆的几何性质（大标题）  一、知识复习 1、定义：|MF1|+|MF2|=2a 2 讨论：教学手段搭上“现代化快车”后，板书是否还要重视？ 汉字韵味无法替代 多媒体教学要防形式主义 板书是每个教师必备本领 总结：一堂好的板书，应该具备什么条件？ 1.合理化布局。备课时要认真设计好板书，在黑板上划分好区域，哪个区域文章高潮时使用，哪个区域小结巩固时使用，哪个区域辅助练习时使用，哪个区域拓宽思路时使用等都要巧设计，巧安排，切忌时写时擦，费力不讨好。 2.条理分明、书写整齐。板书时不要写草体，更不要用手胡擦乱抹，要做到工整简洁，条理分明。从而给学生一个清晰的感受。反之，会给学生造成思路模糊，想像混乱等不良影响。 3.启发性板书。板书要有利于启发学生思考、想像。要按认识规律，由浅入深，由近到远，由特殊到一般。通过对比、想像、图示等再显事物特征。 4.直观性强。在重点、难点等关键部分，板书时要恰当采用彩色粉笔。如：关键词语、中心句、过渡句等均可采用彩色粉笔划出来，以引起学生的注意，帮助学生理解和识记，起到事半功倍的效果。 总体要求 总体要求：　　　 　板书的形式可以多样。教师可根据教学条件的不同，灵活采用不同的板书形式。 具体要求 〈1〉为便于运用教学中，教学内容不同板书内容也不同。 为方便板书，教师在板书时可把黑板分为主版和副版两部分。 主版部分内容相对固定，体现板书内容的核心；副版部分可根据教学需要灵活使用。 〈2〉布局合理板书设计要注意构图美。 合理的结构布局，是板书艺术的重要内容。 教学内容要主次分明，条理清晰； 板书的主板、副板搭配得当； 构图上下左右边距合理，大小匀称，协调美观。 〈3〉书写优美教师的板书应力求书写正确、工整、美观。 工整的书写、优美的字体和变化的字型，都能激发起学生的美感，调动起学生学习的欲望，从而达到事半功倍的教学效果。 〈4〉色彩映衬 根据板书设计的形象性原则，教师可根据教学内容和教学条件的具体情况，充分利用注意的选择性原理，在板书时使用不同的色彩，加强学生对板书的注意力，提高板书的利用效率。 需要注意的问题 板书内容切忌随意教师上课时，板书内容有时随着教学的深入而信手拈来，讲到哪，写到哪，随意性太强，会让学生抓不到教学的重点而疲于应付，从而降低板书的作用。 板书书写切忌满板飞板书书写一定要有所规划，切忌满板飞。教师上课时，有时或因习惯原因，有时或为了节约时间，板书内容随处书写。这不仅不利于学生的学习，也同样会降低学生对板书内容的兴趣。 板书书写切忌潦草潦草的板书，不仅使学生的认知有困难，降低学习的效率；也不利于学生良好书写习惯的养成。教师作为一个教育者，不仅是知识的传授者，更重要的还要育人；所以，教师要以身示范，让学生养成良好的做人、做事的习惯。 张伟“球形”教学板书设计艺术 1、板书的产生具有科学、合理性 张伟老师“球形”阅读教学的精髓是整体性、系统性，核心是“球心”论、圆形说。他的板书很好地体现了这一点。他的几乎所有的板书，都是根据课文的内在性设计的。不管课文的文字怎样散乱，他给人们的总是一个个完整的、系统的、具有很强逻辑性的板图画面。 以《在仙台》为例，这是一篇较难教的课文，其难就难在它的“散”——文字散、结构散、内容散，主题不易突出。张伟老师设计了“球形”的教学方案，并辅以恰到好