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——谈台湾高震东的忠信教育 主讲：宁阳二十四中 董晓东 * * 道德教育讲座 忠信创校于1970年，是台湾著名的私立学校，创建人高震东是该校的校长。目前有初中教育、普通高中教育、职业教育及二年制专科教育。在校生有4268人，教职员工223人。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生，全校集合只需3分钟。学生见到老师7米外要敬礼。学生没有寒暑假作业，没有一个考不上大学的。 该校每年四千多学生中因违反校风校纪被开除的学生有二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅一切必要工种都由学生自己去做。在台湾各大报纸招聘广告上经常出现“只招忠信毕业生”的字样。 忠信学校的特色是：内涵丰实的品德教育、生活教育及文化教育。在台湾乃至整个大陆享有很高的声誉。 一、高震东对教育的诠释 （一）校长高震东语录： 1、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 2、天下兴亡，我的责任。 3、先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事 4、天下无大事，任何小事都是大事，看见小事的人才能 看见大事。 培养良好的道德是从那很小很小的事开始的。 5、说明理由的要求叫做教育，不说明理由的要求叫做管 理。 6、心中有人即是德，眼中有事就是能力。 7、越在黑暗的地方，越做光明的事。 (二）教育的两个“基石” 人的前途是向前看的，国家的前途是往后看的。看看今天的学生就知道国家的明天。 建设富强国家的办法——只有从教育着手 两个基石 班主任（班导师） 家庭 （三）校园通俗名词释意 学生—— 教育—— “学”：求学 “生”：生活的常识、生存的技能、生命的意义 学校—— “校”：校对、矫正 不断的矫正学生的错误。 “教”：告诉、示知 “育”：含“养”、“生”之意，有外动的施予，有内动的接受，产生自动自发的互动。 老师—— 爱的教育— 教育环境— 家庭教育环境：有问题的家庭，就会产生有问题的子女 学校教育环境：有问题的学校，就会产生有问题的学生 社会教育环境:有问题的社会，就会产生有问题的青年 教育爱：是爱的教育的基础，是上层 意识形态。 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 老：所教、所授、所传都是已知和固 有的， 老是找学生的“麻烦”，不断的解开学生的“麻烦”。 校园通俗名词释意 二、高震东的教育思想 （一）德育是一切教育的根本 德育是基础 美育没有德育做基础，美育就是腐化的催化剂。 群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源。 体育没有德育做基础，体育就是暴力的前卫。 智育没有德育做基础，智育就是犯罪的帮凶。 亲爱的老师： 我是纳粹集中营的一个幸存者。我亲眼看到过别人没有看到过的事实：高级工程师建造了毒气站；医术高超的医生毒死了孩子；受过严格教育和培训的护士残害了婴儿；高中和大学的毕业生们用枪打死或活埋了妇女和儿童。因此，我对教育产生了怀疑。我请求：帮助你的学生成为人（become human）吧！再也不要培养出学问渊博的恶魔、技术高超的精神变态者以及受过高等教育的刽子手。读、写、算只有帮助孩子成为一个更完善的人的时候才是重要的。 德国纳粹集中营的幸存者给校长的一封信 （二）透过六种观念—塑造学生优良品德 1、忠党爱国，信守不渝的忠贞观念。 2、孝顺父母，尊敬长上的伦理观念。 3、天下兴亡，我的责任的积极负责观念。 4、吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节的文化振兴观念。 5、勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念。 6、为国家需要而求学问，为社会合作而学技能的利他利群观念。 1、忠党爱国，信守不渝的忠贞观念。 　　忠党是爱国的手段，如果只忠党而不爱国，这个党只能是一个江湖帮派。 　　执政党代表着国家。 　　入党意味着对党的认同，应时刻检讨为党贡献了什么，而不是问党给了你什么。一辈子都要效忠这个党。 2、孝顺父母、尊敬长上的伦理观念 子女孝顺父母 扩充此道则能尽忠于国家 弟妹恭敬兄姊 扩充此道则能服从领导，敬老尊贤 父母慈爱子女 扩充此道则能领导部属 　　出国人的共同感想：我国的社会稳定、生活安定、治安良好。原因很多，最首要的是：“孝道”　　 　　所以，家是国的缩影，也是国的雏形。 　　古圣先贤讲“求忠臣于孝子之门”，也就是治国必先齐家，齐家必先孝悌。 3、积极负责的观念——“天下兴亡、我的责任” 天下兴亡匹夫有责 天下兴亡我的责任 爱国 我们需要国家 前提 如何培养 爱家 爱师爱校 爱乡 由近及远 扩大 最高境界 先人后己的积极负责精神 4、文化振兴观念——吃中国饭、说中