富饶的西沙群岛.doc111.doc

《富饶的西沙群岛》第二课时 【教学目标】 1、知识目标： 有感情的朗读课文第三、四节，通过朗读、想象、交流，理解课文内容感受和了解海底的美丽富饶。 2、能力目标： （1）能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象，培养学生自读自悟的能力。 （2）学习文中总分总的方法，写一段话。 3、情感目标； 通过看、读、想、了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。 【教学重点】 有感情朗读课文3-4节，能在读中想，读中悟，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习导入 1、在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。这就是美丽而富饶的西沙群岛。（板题） 2、今天就让我们再次踏上西沙之旅，继续探寻属于它的那份美丽和富饶吧！ 3、首先，让我们踏着它那松软的沙滩，在沙滩上捡起词语贝壳吧！ 课件：风景优美、物产丰富、高低不平、各种各样、成群结队、飘飘摇摇、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、祖祖辈辈、懒洋洋、五光十色 　　4、西沙群岛的什么是五光十色的？（课件） 它犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在大地上，让人看一眼就再也舍不得离开，让我们再一次美美地读一读这一段。 二、学习课文第四段 1、如果我们踏上这块神奇的岛屿，你最想做些什么？（我最想到海底去看看海里的动物……） 2、就让我们穿上潜水服，去领略海底的神秘！ 3、（课件）看，谁向我们游过来了？文中是怎么描述的？ 4、这是第四自然段的内容，我们一起来读一读吧！ 5、都有什么样的鱼呢？ 6、这是一个长句子，你最喜欢什么样的，找出有关句子反复读一读，要读出喜爱之情。 （1）有的全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。（指导朗读） 师：看得出来，同学们都喜欢读这一句。老师把这一句改一改，大家是不是还喜欢呢？ 　　出示：“有的全身长满刺儿，鼓起气来，很圆。” 　　小结：是呀，作者巧妙地运用了比喻，把这种鱼写具体了。还有比喻句吗？ （2）有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； （3）还有喜欢其他句子的吗？ 　　有的身上长着彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 这两种鱼也很美。如果你也能用比喻句来说一说，那就更美了。谁来试一试？ 　 *（出示：有的身上长着彩色的条纹，就像雨后的一道彩虹；） 　　*头上长着一簇红缨的也很美，你能说一说它吗？ （出示：有的头上长着一簇红缨，像个大将军，样子挺威武；） 　　（4）小结：同学们今天真能干，能够凭着想象，把一种鱼说得那么好。其实，写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩。 7、这段话是围绕什么内容来写的？（课件）哪些句子说明鱼多？ （成群结队、数不清、一半是水，一半是鱼） 让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者运用了夸张的手法，显得非常形象。、 8、像这样开头和结尾都写出了文章的主要内容，中间分述，这种写作方法就叫做总分总。 9、我们再看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的？ 　 生：写鱼的各种样子。 师：写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗？ 生：不是。只是举了一些例子。 师：说说理由。 生：因为它是说“有的……有的……”什么样的鱼怎么样，什么样的鱼怎样。 师：很好！老师为你高兴。你发现了一种分述方法：举例分述法。举例可以用“有的……有的……”句式，也可以具体说几个事物。 10、根据课文内容填空： 　　鱼 地在珊瑚丛中穿来穿去。有的________；有的________；有的________；有的________。________鱼多得________。正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。 　　（1）填空 （2）朗读 （3）去掉填空内容再读 （4）练习背诵。 三、学习第三段。 1、海底还有哪些生物呢？那一段告诉了我们？（读第三段） 2、找到你喜欢的动物了吗？你打算怎样向大家介绍它们？ 3、归纳学习方法：①　可以朗读课文。②　可以结合收集的资料来理解。③　可以通过抓重点词语来理解课文。④　可以用边读边做动作的方法帮助理解课文。 4、那同学们选择一种方式，先自己练习一下。 5、汇报： *我最喜欢珊瑚，我用理解重点词语的方法来理解课文。“各种各样”、“有的像……有的像”。表现出珊瑚非常的多，而且很漂亮。 生：我也喜欢珊瑚，我用查资料的方法来学习。介绍有关珊瑚的资料。 生：我也喜欢珊瑚，我认为将这句话中珊瑚的美读出来，才能更好的理解课文。 *我喜欢海参，我通过“懒洋洋”、“蠕动”这两个词语知道了海参这种动物动作非常缓慢。读的时候也要慢些读才能读出海参的特点。 生：我也喜欢海参，我收集了许多有关海参的资料