GIS专业双语教学与专业外语教学方法对比研究.pdfVIP

第 1期 矿 山 测 量 NO．1 2013年 2月 MINE SURVEYING Feb．20l3 doi：10．3969／j．issn．1001—358X．2013．01．034 GIS专业双语教学与专业外语教学方法对比研究 娄 宁 (西安科技大学 测绘科学与技术学院，陕西 西安 710054) 摘要 ：文中在研究专业外语教学与双语教学基本概念的基础上，对比分析 了两者在教学各环节的不 同，虽然各院校对双语教学更为重视 ，但专业外语对学生以后的发展有着不可忽视的作用，针对地理 信息系统(GIS)专业，笔者提出了一种专业外语教学方法以供参考。 关键词 ：GIS；专业外语 ；双语 ；教学方法；教学改革 中图分类号 ：G642 文献标识码．：B 文章编号 ：1001—358(2013)01—0098—03 随着全球信息共享 的逐步实现 ，国际化交流越 与学生应该能够用汉语与英语两种语言进行思维 ， 来越多，特别是某些专业方向，目前向国际接轨的需 能够互相 比较流利地用双语答疑解惑 。 求不断扩展，这对高校在培养专业人才 的外语应用 1．2 保持型双语教学：是指教师在教学过程中同时 能力过程 中，特别是在培养学生 的阅读及 听说能力 使用汉语与英语两种教学语言进行教学的方式。在 上 ，提 出了更高的要求 ，因此对专业外语教学和双语 这种教学模式实施过程 中，教师使用两种语言量 的 教学提出了新 的目标和要求 。通过 《地理信息系统 比例一般是依据教师与学生的英语教学水平与教学 专业外语》教学实践及 《地理信息系统原理》双语教 内容的难易程度决定的。 学实践 ，发现并思考了有关的问题 ，提出了解决的方 1．3 浸入 型双语教学：是指双语教师在教学过程 法和途径 。 中。始终坚持用英语作为唯一的课程教学语言，进 行非语言学科教学的一种双语教学模式。 目的在于 1 专业外语与双语教学的概念 使学生浸泡在英语环境 中。有更多的机会接触英语 专业外语是一 门专业基础课 ，具有专业课 的特 信息。 征 ，同时也是大学英语教学的延伸和扩展 ，在教学过 2 专业外语与双语教学的区别 程 中，既要加强外语应用能力的训练 ，也是学生扩展 专业知识了解 国外先进技术的重要途径 。在教学过 在高等院校 的专业外语教学及双语教学 中，从 程 中，有一部分学生英语基础薄弱 ，学生很难跟上进 管理层面到教师 ，对双语教学越来越重视 ，具体体现 度，需要教师不断的调整教学手段 ，改革教学方法 ， 为课时多、工作量多；而对专业外语则不够重视 ，忽 提高教学效率。 略了专业外语作为一门承接专业课程及专业课程双 双语教学不同于专业课程的专业外语教学，《朗 语教学的重要作用。本文主要从以下方面探讨专业 曼应用语言学词典》所给的定义是 ：Theuseofasee 外语教学与双语教学的区别 。 ond orforeign language in schoolforthe teaching of 2．1 教材 contentsubjects．。按照教学方式，双语教学分为 以 《专业外语》一般选用国内学者所编写的教材、 下三种不同的类型…。 校内自编教材或者任课教师的讲义，这些教材能紧 1．1 过