23、葡萄沟.docVIP

葡萄沟 教学目标1．会认11个生字，会写12个生字。 2．正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。 教学重点有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。 课前准备生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。 发兴趣：1．都吃过葡萄吧，说说什么感觉？香甜的葡萄多诱人啊！我国许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？板书：葡萄沟你们觉得葡萄沟是一个怎样的地方？葡萄沟是个好地方。（板书：好地方）、再读课文，品读感悟。作者也说是个好地方。那究竟好在哪里？请同学们翻开课本，选择你体会最深或最喜欢的词句，把它画下来，在小组内交流，并试着读出感情来。请大家闭上眼睛想象：在金秋九月，我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车，一阵凉爽的秋风吹来，让我们感到心旷神怡；一阵新疆音乐的响起，使我们仿佛闻到了葡萄的芬芳葡萄沟到了，快看看葡萄种在哪儿？什么是梯田？赶快登上山坡，睁大你们的眼睛，看看这儿的葡萄长得怎么样？课文是从枝叶和成熟的葡萄两个方面来写了葡萄。（板书：枝叶? 葡萄）谁来读一读描写葡萄枝叶的句子。生读。从这个句子中你们感受到了什么？枝叶很茂密。谁能结合谈一谈你对茂密的理解？那么从课文中的哪些词语中你能感受到叶子的茂密呢？四面展开? 一个个? 凉棚 闭上眼睛想象一下，向四面展开，是怎样的一幅景象？（前边后边左边右边，只要它能伸到的地方，它都会毫无顾忌地长过去）。这山坡上茂密的葡萄架就像是什么？谁见过凉棚？像这样的凉棚有多少个？（）带着你的这种感受读读吧！多美呀，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚，构成了葡萄沟一道道亮丽的风景。谁还想再读。老师通过查资料，吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。在这种天气里，钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？带着这种感受再读读吧。一个个绿色的凉棚挡住了阳光，多舒服呀！快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？读相关句子。你觉得葡萄长得怎么样？你是从哪些词语中听出来的？多美呀，这么美的句子，读一遍是不够的，再读一遍，老师相信再读时肯定会有一个词跳入你的眼帘（板书：五光十色）你是怎么理解五光十色的？颜色很多。读读这些颜色的词是不是只有这些颜色呢？还可能会有哪些颜色？学生说颜色。这么多颜色，多美！仅仅是颜色多吗？再读读这个词，看还能发现什么？（色----光）还很有光泽。你是怎样理解“光”的？ 课件出示图绿的叶，五光十色的葡萄，相互映衬，不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里。这么美的句子，你们不想再读读吗？学生美读，体会葡萄之美。学生读句子。同学们读得真美，老师的眼前仿佛也出现了那一大串一大串五光十色的葡萄，连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝。你们猜一猜：老乡们会让我们吃吗？你是怎么知道的？生读句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。你是怎么理解“吃个够”？感觉我们新疆人怎么样？送老乡一句话吧。多热情的老乡呀！同学们，我们就要离开葡萄园了，你们想不想再亲眼看看那儿的葡萄？闭上眼睛 声情并茂地范读课文第二自然段这么多的葡萄，人们除了在收获的季节，尽情地吃之外，还想了什么好办法来享用它？制成葡萄干。 7、葡萄干是在哪制成的？这里的葡萄干又有什么特点呢？请同学们读读课文第三自然段。读晾房句子。听了他的介绍，你们有什么疑问吗？（晾房为什么要这样设计？葡萄干是怎样制成的？1、阴房是什么样子的？在书中画出来。2、葡萄干在阴房里是怎样制成的？ 在这样造型奇特的晾房里，制成了我们最爱吃的葡萄干。谁能说一说这里制作的葡萄干有什么特点？这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。（板书：葡萄干 色鲜味甜）葡萄沟有那么美的葡萄，有那么热情好客的老乡，还有这样色鲜味美的葡萄干。那么此时此刻，面对葡萄沟如此的美景，面对热情好客的老乡，你想说些什么来表达你的心声？千言万语化成一句话：葡萄沟真是个好地方！指导学生朗读。希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下，让更多的人了解美丽的葡萄沟，了解我们美丽的祖国。葡萄干 味甜色鲜 真是个好地方 老 乡 热情好客 教学反思： 本课是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方” 用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，而且老乡热情好客。