应用学习（高中课程）2011-13学年.PDFVIP

16c 於2010 年 10 月28 日擬稿 應用學習（高中課程） 2011-13 學年 學與教 科目名稱 ：電子產品設計實務 學習範疇 ：工程及生產 課程提供機構 ：職業訓練局 電子產品設計實務課程學與教活動的設計以學 生為本，讓學生認識有關的基礎理論和概念， 從而培養他們的共通能力，並建立他們對電子產品設計的就業期望。 透過電子產品設計實務課程中不同形式的活動 ，讓學生有系統地認識不同的情境（例如：在 課堂中認識電子業的概況，以及電子產品設計的基本原理和技巧）及體驗特定的複雜情境以 拓闊視野（例如：參觀電子業機構及參與業界人士的分享會）。 學生透過從實踐中學習的機會，在真實或模擬的工作環境中認識職場的要求，掌握基礎知識 和技能，以便日後在相同的範疇內繼續升學（例如：在工場內進行實務工作；組裝及製作智 能電子產品首板，並就電子線路進行測試及故障排解） 。 學與教活動亦鼓勵學生培養正確的概念、應用及反思能力，並透過實踐，表現出創新精神與 企業家精神（例如：學生在草擬電子產品設計計劃書時，評估產品的功能、可用性、創新特 性和成本，以及考慮電子產品的環保及安全等議題）。學生有機會整固他們的學習及融合所獲 得的知識和技能（例如：學生在電子產品設計專題研習中，構思智能電子產品設計概念，並 就其設計進行資料搜集；融合及應用電子產品 零件知識及運作原理，以製作產品首板。在過 程中，學生展示其分析能力及批判性思考能力 ，以及透過對產品的控制程式進行測試及故障 排解，展示其解難及決策能力）。 16c 於2010 年 10 月28 日擬稿 應用學習（高中課程） 2011-13 學年 應用學習課程支柱的情境化描述–電子產品設計實務 完成本科目後，學生應能： - 分析電子業的概況和必威体育精装版發展，以及科技創新對社會的影響； - 評價專業操守在電子業的重要性，並展示相關範疇所需的正面價值觀和態度； - 建構電子線路，以及說明其在指定產品的運作原理； - 建立及測試智能電子產品之控制程式； - 在電子產品設計項目中，融合可轉移的能力，包括解難能力、批判性思考能力、創意 思維能力及溝通能力；及 - 提升相關範疇之升學及就業發展所需的自我認知。 透過與科目相關的特定情境，學生有不同的學習機會（舉例如下）： 1. 與職業相關的能力 - 明白遵守道德、社會與法律要求，以及專業操守和責任感的重要性； - 掌握智能電子產品主要零件的運作原理； - 展示建構電子線路及使用基本儀器的知識和技能； - 應用批判性思考能力以解決電子工程問題； - 展示與組員有效協作和溝通的能力； - 在設計和製作電子產品時，應用解難能力、決策技巧、創意思維能力及分析能力；及 - 探索電子業對性向和能力的要求，並規劃個人生涯以達至不同程度的資歷。 2. 基礎技能 - 透過進行小組討論、個案和專題研習匯報，發展及加強溝通能力； - 運用不同電腦工具及軟件 （例如編程及模擬工具 ），提升應用於電子工程中的資訊科 技能力；及 - 應用運算能力作數據分析，例如感應器及智能電子產品所收集的數據。 3.