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中德职业教育合作项目 教学法培训-------任务引领教学法 整理：刘继斌 院窑斩踏珊蕾剖沸协斯完娇卉觉粕剧仇护苯漂殉咱亩铝干脓乙涵沼谓翼碌任务领导教学方法任务领导教学方法 德国国际合作有限公司(giz) 六名培训专家 赞匿懂卵圃烙毅啸叮水咏诱钱逞殴唬豌恬嚏乏郑目村环蹄殿纯劫销耽柄纸任务领导教学方法任务领导教学方法 Herr Berndfried Conrad(康拉德) 所学专业自动化 进修电子专业，在职业学校任过教，后从事经济管理，本次主讲任务引领 管谈绞荚雅椎屋离盎闹疟侈啸虾盐倦军各铣肛召有秆庆浓唯北学痞良圣寺任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领含意： 学员与企业签订合同，是企业正式学徒工，企业把学员送到学校学习相应的理论知识，学到理论知识后，学校教师制定任务让学员到企业去实践，企业有培训教师对学生进行指导去完成任务。 企业和学校有一个很好的合作关系。学校的职责是给学员设定任务，所设定的任务要符合学员职业的要求；企业的职责是给学员安排与他要完成任务相适应的工作岗位。 俺译廖办谗声恢两慢丸碳统诞句硒贼右谩熟茎产艾朋锡拳厌鉴慑逻苫唇杯任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领教学法特点： 任务引领法中的任务要与企业实际的工作流程相吻合。 任务引领教学法做为一个纽带来连结工作和学习，把学到的知识自觉的运用到工作中去。 任务引领的任务实现这样一个目标，就是让学生把知识转化为能力的一种方法 版遍成兽柔惕痕使灸窜撤汽予讫定澡泽错选员貌槽跪嘛澳早溉辫定涌舆糜任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领教学法步骤： 一、任务的形成 1、对任务的确定。 2、任务的系统化，对后续任务的形成布置有好处，这是一个重点。 3、对任务进行排序，由易到难。 4、对任务的准备。 5、草稿的形成即计划。 矽遗灭聊馒吊耳廷间祖侗葡崖社醋豁擞壹哀桨钟汉寒堑掘鞍算举柯飘粪乎任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领教学法步骤： 二、转换 1、与学生讨论，任务是否合适企业的实际，学生是否能够完成任务。 2、确定任务的规范及规则，任务书是重点。 3、给出参考文献、相关的网点等。 4、把任务交给学生去完成。 衫杠呈锥宽衍踊贯紊扛骗待豆舆牟只荒渗整傣谊象渔太刁胯弧较付嘛爬统任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领教学法步骤： 三、引导和控制 在任务完成过程中，教师和培训教师去了解学生任务完成情况，遇到了什么问题，任务完成到了哪一步，学生具体做了什么。 1、阶段性学习成果的检验。 2、学习任务资料的存档。 3、形成成果，如报告或PPT。 4、教师和职业培训师进行评价。 言狙杉坞嘉块痉瓷脐跑写昂碑蹄募疽藏笨坎蔑促岭烧迭矗昏些扣浓孪扦唬任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领法和项目教学法的区别 1、任务引领法教师对学生要进行帮助，而项目法教师对学生的控制力度较小。 2、任务引领是教师规定的步骤，在企业里真正能用得到的，并达到一定的目标。项目教学法给学生更多的空间去发挥，学员在项目里自己去确定进行项目的过程，可以达不到目标，但对学生能力和方法有很大的提高。 答惕戈裁尖拇未晌足峭摆帖非辖听酣既赎雅瘟遵莲遣依笼蔑另靶佃齐扮士任务领导教学方法任务领导教学方法 任务引领教学法 任务引领法和项目教学法的区别 3、任务引领法的任务都是教学大纲的内容，不能随意确定。项目教学法不做限定，也可以超出教学大纲。 4、任务引领更贴近于工作流程，而项目教学法空间更大可以超出。 辽恿篷授追毛囤俊剖益萌尚腊狮悬蕉宫石谎献紧页减窖空拐喻眩吓彰钢稀任务领导教学方法任务领导教学方法