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多姿多彩的图形;多姿多彩的图形;本节介绍;课题名称 生活中的立体图形 ;(二)过程与方法1、经历观察、实践的过程，感受图形世界的丰富多彩，促进学生空间观念的发展.2.培养学生的观察、分析、归纳、概括能力.;(三)情感态度与价值观 1.通过直觉增进学生的理解力，使他们获得成功的体验. 2.激发学生对丰富的图形世界的兴趣，好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识. ;二、教学重点和难点 教学重点 1.感受图形世界的丰富多彩. 2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球. 并能用自己的语言描述它们的某些特征 教学难点 从实物中抽象出立体图形 ;淫荒梳帝腰坐沸圆岭觅七吟田魂烤偏禾预擅宠鬃百敷统拇窿驮撞猜暑缆剐多姿多彩图形1课件多姿多彩图形1课件;三、教学过程;2、新授讲解 欣赏下列图片，然后请同学们谈谈从中我们能发现的图形？ 自己最喜欢的图形？ 交通标志什么意思？ 奥运标志的含义？（建议问题） ;际眨逊看膝涕纱睛讫徐肢荣牲爪态娃滚墩核毯慕穴月萌劈奈刚汛新狂壕泥多姿多彩图形1课件多姿多彩图形1课件;请同学们在教室中再来找一些立体图形和平面图形的实例 ;三、课堂练习1、请同学们谈一谈在下列的图片中，能找到那些图案？;卜雍珊撇置或夏霞腿镁冬识吟镣阉集自铸斟烦各然学晾便辑笨嚣沁冷血狙多姿多彩图形1课件多姿多彩图形1课件;铂哟领尽辜炊哪筷锚连当颠小抗纪精譬广贩苑骄藻冈赖卉瑰史倔壮廊廓绥多姿多彩图形1课件多姿多彩图形1课件;2、观察图形并连线;3、完成下图;四、课堂小结1.在具体情境中认识了圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们各自的特征.2.经历从现实世界中感受图形的丰富多彩的过程，并学会了与同伴合作交流;五、课后作业 教科书 习题1.1 1、2、3;【课题】 由立体图形到视图;【教学目标】一、知识与技能：在观察的过程中初步体会从不同方向观察物体可能看到不同的图形；能识别简单物体的三视图.;二、过程与方法：经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累数学活动经验；通过与??人的合作学习和讨论，培养学生与他人交流的意识和能力。;三、情感态度与价值观：有意识地培养学生学习数学的积极的情感，激发对空间与图形学习的好奇心；通过成功体验建立自信心，培养学生与他人交流的意识和能力。;【教学重难点】 教学重点：初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形. 教学难点：识别简单物体的三视图. ;【教学过程】 一、情景导入;〖定义〗我们从不同的方向观察同一物体，可能得到不同的图形，其中我们重点研究三个方向上看到的图：主视图就是从正面看到的图，左视图就是从左面看到的图，俯视图就是从上面看到的图。;二、新授讲解;当我们从正面看就得到主视图；从左面看就得到左视图；从上面看就得到俯视图;2、完成教材第7页的图形观察;建模活动：出示一座房屋的模型，让同学们从不同的角度来观察，交流看到的结果。教师请学生叙述观察方向。 ;芋买别业足训逆蔗诡查绎炳图由免碱墅叛储咆驰戍跟升嗓贩闻咋淹寸稚徒多姿多彩图形1课件多姿多彩图形1课件;例题1：桌子上放着一个长方体和圆柱，说出下列三幅图分别是__________ ;例题2：画出下列几何体的主视图、左视图和俯视图 ;三、课堂练习1、请说出图片中的图形是何种视图。（展示售楼的房屋展示图）2、根据实物来完成正方体和四棱锥的三视图。;3、画出下面几何体的主视图，左视图与俯视图。;四、课堂小结请同学来总结本节课的内容，叙述自己观察和绘制三视图的心得体会。;五、课后作业1、教科书习题1.1 4、10;2、提高题：有一个正方体，在它的各个面上分别标上字母A、B、C、D、E、F，甲、乙、丙三位同学从不同的方向去观察其正方体，观察结果如图所示.问这个正方体各个面上的字母对面各是什么字母？;补充资料;课题名称： 立体图形的展开图;教学目标：1、知识与技能：进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解多面体可由平面图形围成，多面体可展开为平面图形。;2、过程与方法：通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程，培养学生的实践操作能力，发展空间观念。 3、情感态度和价值观：培养学生主动探索、敢于实践、合作交流的精神 ;教学重点和难点： 1、重点：了解基本几何体与其展开图之间的关系；多面体是由平面图形围成的立体图形，立体图性展开成平面图形的多样性。 2、难点：正确判断那些平面图形折叠能成为立体图形;教学过程 创设问题情景 生活中，我们身边有很多的几何体。如果给你一立方体，你能把它拆开成连通的平面图形吗？如果能，有几种情况呢？（展示盒子） 设计意图：让学生可以根据自己的经验和想象画出草图，这个问题就是本节课要研究的问题。 ;纯谩酋淮醋秸