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实施幸福教育 创建及谐校园幸福教育是什么？仁者见仁，智者见智。我认为，幸福教育就是教师乐教，学生乐学。那么，如何打造幸福教育，创建和谐校园呢？ 一、教师乐教——幸福教育的基础 学校要让每个教师都有一种归属感、成就感和幸福感，乐于把自己的一生献给崇高的教育事业。有句话说得好，教师的满意是源，学生和家长的满意是流。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”为此，我校主要抓好以下三点，让教师感到快乐，感到幸福： 1.营造终身学习氛围。在构建和谐校园过程中，学习是提高文明素养的关键。只有学习，我们的心灵才会充实，我们的精神才会丰富，我们的人生才会幸福。因此，我们以体现群体性、指向性和个性化特点的读书学习活动为载体，引领教工“教与书相伴，行与文相随”，营造浓浓的学习氛围，夯实教师底气，激发教师才气，营造校园生气。我们常向教工推荐一些好书，如李镇西的《做最好的班主任》、于丹的《〈论语〉心得》等。 2.创设民主、团结、和谐的人际关系。学校每年都要召开教代会，让教工畅所欲言，行使主人公职责。学校还采取民主生活会、座谈会等形式，为教工提供一个发表办学见解、释放怨气的场所，从而全面倾听教工的呼声，及时消除教工心中的怨气，让教工顺心、舒心。学校善于捕捉教工的亮点，只要教工在某方面表现突出，学校都会在教工大会上通报表扬，让教工有荣誉感、成就感。学校还看望年老、患病、有困难的教工，把学校温暖及时送达。 3.开展丰富多彩的活动，充实教师课余生活。为了丰富教工的业余生活，学校开展了一系列有益身心健康的文体活动，每项活动教工都踊跃参与，热情高涨。如体能达标活动，教工既锻炼了身体，又体会到了运动的快乐。特别是文艺活动，学校每年举办元旦文艺汇演暨文化艺术节，教工参与面广。为了获得较好的名次，给大家留下深刻的印象，教工排练紧锣密鼓，演出水平逐年攀升，演出节目精彩纷呈，可谓歌之海洋，舞之瑶池。教工真正找到了快乐感，找到了幸福感。 二、学生乐学——幸福教育的目的 学校提出“三生”教育理念：“关注尖子生，重视普通生，促进潜能生。”让每一个学生都能快乐学习，健康成长，为他们终身发展奠定基础。 1.在课堂教学中，体现学生的主体地位。学校推行“30105”课堂教学模式，在课堂上，特别注重互动，鼓励学生发言，即使发言有误，教师也会给予诱导性的肯定和褒扬。这种模式的推广，就是为了促进学生的发展，满足学生的求知要求，激发学生的学习动机。 2.深化名师大讲堂活动。为了满足学生的求知欲，在每周六下午，学校还开展名师大讲堂活动，由学科带头人和骨干教师主讲，积极营造新课程教育教学大环境，构建点面结合、全方位、立体化的教育教学网络。曾记得，刘华林老师主讲的《红色潜伏下的传奇经历》富有思想性、知识性、趣味性，深受学生欢迎。学生在活动中体验到了学习的快乐。 3.开展周末兴趣活动。为了培养学生的自主学习能力、实践能力、创新能力，促进学生个性成长、全面发展，学校统筹安排，年级组统一组织，在周末开展了60米迎面接力赛、障碍跑、跳绳、投篮、拔河等活动，充分体现了学生朝气蓬勃的精神风貌。学生在参与活动的同时，也是在享受课余的幸福时光。另外，学校还开设了许多兴趣小组，如书法天地、舞蹈之家、口才要术、篮球小组等，极大地增强了学生的兴趣，培养了学生的实践能力。 教师真正乐教，学生才能乐学；学生乐学成才，家长才会满意；家长满意，教师继而得到教育的幸福。教育事业既是一项辛苦的事业，又是一项幸福的事业，让我们一起为这项幸福的事业增一份力，添一份彩。 【作者单位：江西省吉安县第二中学】 1