谈优化设计整合课件促进生物学新课程教学.pdfVIP

·34· 生塑鲎壅鲎!唑堡(筮垫鲞2筮!翅 谈优化设计整合课件促进生物学新课程教学 韩小春 (陕西省西安市闰良区西区第二中学710089) 摘要本文结合新课程教学实践分析几种常用多媒体软件优缺点，以及在新课程和整合课件设计原则的指导下，初步介绍运用多 种软件结合不同课型优化组合，进行信息技术与生物薪课程整合教学的方法策略。最后分析了整合过程中存在的问题及解决抒法。 关键词多媒体软件设计原则课型整合策略 生物学作为一门基础的自然科学，应当积极开展 识点信息存储在各个点的文字、声音和图像等信息中， 以数字化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术 调动学生多种感官获得知识，加深理解和记忆。通过 与生物学课程的整合。这种整合不同于传统的计算机 学生在各网点间自主航行，将分散在各网点间的有关 辅助教学，而是信息技术与课程结构、课程内容、课程 信息联系起来，加强相关知识点间的联系和综合，完成 资源以及课程的目标理念等有机地融合为一体，对课 意义的构建。生物学教学中主要用它显示文本内容较 程的各个层面都产生变革作用，促进生物学课程教学 多的知识，并利用BBS论坛、在线交流、留言板，为教学 水平的整体提升。怎样在新课程标准下选用合适的软 提供了一个广阔的、平等的、多向的交流环境和有求必 件来设计出最优的整合课件，充分利用现代信息技术 应的丰富资源环境。因此，这种软件是现在制作网络 优化课堂教学实现教学目标?我结合自己几年来的信 化教学课件的主流平台。课件缺点是结构松散，易造 息技术与生物学新课程整合实践，谈一谈自己在探索 成学生的知识结构不完整，因此，用这类课件应加强教 设计平台、设计原则、整合策略、存在问题中的收获。 师的主导作用。 1 1．3 FlashMX软件 生物教学中多媒体课件设计平台 它可以用来制作并输出GIF动 1．1 Authorware7．0软件它制作的课件能够集成视画，也可以导入图片制作Flash课件或动画，还能够导 频(如AVI、MPG等格式)、音频(WAV、MP3等格式)和入视频和音频，并且用按钮控制其播放。Flash制作的 动画(GIF、Flash等格式)并能控制视频音频的播放。 课件界面美观，渐变过程清晰，交互功能强，一般所制 它的灵魂是具有强大的交互功能，可轻松实现各种随 作的Flash小课件不会超过l兆，可以方便的转存和在 心所欲的交互效果，而且还有丰富的函数，使课件如虎 网上传播。常用它制作生物学教学中微观的现象和动 添翼具有“智能”。它是当前制作生物学课件的主要 态的生理过程，如细胞分裂、蒸腾作用、光合作用、血液 平台，适于制作个别化学习和智能反馈检测等助学课 循环、基因控制蛋白质的合成等。还可以开发模拟实 件。课件比较适合分层教学，让学生自主选择进入到 验的动画部分。Flash软件制作的课件智能化的特征 适合自己的模式和知识层次中学习，并且能够利用智 较差，多与Authorware结合使用。 能反馈检测提高学习效果。该软件的缺点是对多声道 1．4 Powerpoint2003软件它能插入或通过超级链 支持不理想，制作的课件太大，一般在十几兆以上。 接调用图片、动画、视频和音频。它一般用来制作演示 1．2 FrontPage或Dreamweaver软件它制作的网页 类助教型课件，在总复习或者专题讲座时使用。另外， 型课件，可以展示GIF动画、Flash动画，并能在线播放该软件较适合于高中学生进行研究式或探究式学习过 或超链接视频内容，可以下载或浏览所需要的各种学