自考潜在考生报考意愿实证研究——以四川高校为例.pdfVIP

91008年第5期 黑龙江高教研究 No．52008 ResearchesOil Education serial．No．169 总第169期 Heilongjiang Higher 自考潜在考生报考意愿实证研究 ——以四川高校为例 陈 东，肖洪安 (I四)ll农业大学经济管理学院，四川雅安625000) 摘要：文章利用实证研究方法对四川自考潜在考生报考意愿进行了计量分析。研究发现，潜在考生参加自学考试意愿行 为主要受其婚姻状况、家人的支持程度、数学课程、英语课程、提高学历层次的意愿、是否知道自学考试以及参加自学考试以 后对工作学习的影响，不同因素的影响程度和显著性也是各不相同的。 关键词：高教自考；报考意愿 中图分类号：G645 文献标志码：A (二)变量与模型的选择 一、研究背景 1．被解释变量：是否参加高等教育自学考试。针对调查 我国实行自学考试二十余年来，取得了丰硕的成果。自 对象的特点，本文主要以是否愿意参加自学考试的这种意愿 考作为社会化、终身化教育的重要形式，具有灵活性、开放 作为被解释变量。在调查中，对潜在考生是否准备参加自考 性、自由程度高等特点，能够被广泛接受且从长远的角度来 的回答中，有66．67％的回答是肯定的，33．33％作出否定的 看，自考的积极性也体现为让自考生掌握学习的方法，成为 回答。根据研究目的，本文只选择那些意愿表示明确的样本 适应不断变化的社会需求的终生学习者…。但是近年来，高 为研究对象。 教自考报名人数逐年下降，自考面临生源萎缩。陈崇清【21认 2．解释变量的设定。对于一个潜在的自考考生来说， 为全日制普通高校和成人高校招生的不断扩张、远程教育的 是参加工作或者参加其他形式教育还是参加高等教育自学 兴起、自考助学难以满足考生的需求以及国民经济发展的不 考试，其影响因素较复杂。主要包括考生自身特征、家庭经 均衡导致自考低门槛、低费用、工学矛盾小，以及学习灵活的 济状况、考生对自学考试的认识程度等因素。本文着重从潜 优势受到冲击，提出自考必须寻找新的发展机遇，提高自身 在考生的个人及家庭特征、考生对自学考试的认识等方面， 竞争力和吸引力BJ。吴琼、王影指出：在我国经济体制转型 将影响潜在考生参加自学考试的影响因素分解为二类含七 过程中自学考试的生源在数量、年龄构成、职业构成、学历层 个变量，有关变量(解释变量)的定义如表l所示。 次上都发生了变化，这使得自考面临新的形势和考验，不得 3．模型的建立。基于以上描述和分析，将潜在考生参加 不进行专业设置和课程设置的改革以调整自己的发展方向， 自学考试意愿及其影响因素的关系设定为如下函数形式： 唯其如此，才能做到与时俱进、永葆生机J。 潜在考生参考意愿=f(个人与家庭特征变量，自考特征 本文以四川省高教自考潜在考生为研究对象，试图从潜 变量)+随机扰动项 在考生个人、家庭以及自考等角度分析潜在考生参加自学考 由于意愿很难用数值直接表示和测量，本文用“0一l”指 试意愿及其影响因素，以为四川乃至全国高教自考的发展献 标法指示潜在考生的参考意愿。“1”表示潜在考生准备参加 计献策。 高等教育自学考试，用“0”表示潜在考生不愿参加高等教育 自学考试，准备参加工作或者以其他方式进行学习，并在调 二、数据、变量和模型的选择 查中用意愿量表对潜在考生的参考意愿进行衡量。由于传