自主规划对体育专业大学生理论课程学习能力的影响.pdfVIP

自主规划对体育专业大学生理论课程学习能力的影响 魏祝颖 刘敬雯金亚虹赵培军 侯清礼 孙延林 (天津体育学院，天津300381) 摘要：本研究通过对比自主规划模式下，学生运动心理学课程学习绩效的变化，探讨自主规划对体育专业大 学生理论课程学习能力的影响，为引导学生充分发挥主动性，提高理论课程学习能力提供实证依据。 关键词：自主规划；运动心理学；学习能力；体育专业大学生 中图分类号：G807 TheEffectofAutonomousonthe ofSport PlanningLearningAbility andExercise Students Sciences WEI Yanlin Zhuying，LIUJingwen，JINYahong，ZHAOPeijun，HOUQingli，SUN of 300381，China) (TianjinUniversitySports，Tianjin Abstract：Thisis focusedontheeffectofautonomous onthe ofstudents study planning learningability in in andexercisesciences thevariationofthestudents’scores majoringsport bycomparing Sport course．Theresultoftheresearchcan referenceforthe of Psychology provideempirical implementation autonomous model． planningstudy andexercisesciencesstudents Keywords：self-plannin琴sportspsychology；learning ability；sport 学习能力能帮助个体在终生发展过程中不断获得新 规范化流程等方面进行了大量的研究和实践。为准确、公 知识、新技能。适应和符合社会的要求。如何提高体育专 正地评估个体的学习能力和学习效果做出了很多贡献。 业大学生的学习能力．一直是高等体育教育工作者关注 然而．却忽略了还可以通过考试来引导和促进学习过程。 的议题。 提高学生的学习能力。基于这样的思考。并结合长期的教 考试作为一种评定学习能力和学习效果的方法．广 学实践经验．天津体育学院运动心理学团队提出了自主 泛应用于教育领域。教育工作者在考试内容、试题、形式、 规划预约式计算机考试模式。 作者简介：魏祝颖(1977一)，女，助理研究员，研究方向：教育教学管理。 基金项目：天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目(C05—0403)。