网络环境下的课件设计与实现.pdfVIP

第 卷第 期 ! ! 辽宁师专学报 2’ %! 3 %! 年 月 ## $ !#$%’ ( )*%*%+ ,-./-$0 1’’-+- 4-. % # # !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 文章编号： （ ） $## ’ () ## #! ’ ###( ’ # 网络环境下的课件设计与实现 唐国民 （朝阳师专，朝阳 $###） 摘 要：阐述了多媒体课件的设计构想与设计方案、主要功能及实现技术等* 关键词：教育技术；无形技术；课件；超文本 中图分类号：+, -$$%$ 文献标识码：. 随着计算机技术的发展，人们在教学活动中，采取的教育技术、手段和方法，也由传统 的教学模式发展到电化教学、多媒体教学和网络教学 这种教学可以集有形技术和无形技术 * 于一体，将有形物体中的科学知识和解决教育教学问题过程中的技巧、方法和理论的无形技 术通过课件反映出来 给学习者创建一种直观、合理、自然、舒适的学习氛围 教学是通过 * * 信息的传播使受教育者达到预期的学习目的的活动 而在这个活动中合理地使用现代教学媒 * 体进行信息传播，是对每个教育者提出的一个新的要求 因此，在教学中，对学习过程和学 * 习资源进行设计，使用最直观的学习工具和方法将学习内容合理搭建起来，并呈现到学习者 面前，支持学习者富有创造性的个性化学习，就成为我们教育技术研究的主要课题* 5 课件的设计构想与设计方案 学习是学习者利用已有的知识、经验，在教师的指导下，主动地探索新知识、新问题的活 动 为使学习者在给定的条件下，尽可能多地去发现学习的材料，主动地探究问题的解决方法， * 这就要求教育者给学习者创造一种直观、自然、舒适的学习氛围 这也就是课件的设计构想 同 * * 时也要求课件的制作者在所制的课件中包括以下主要内容：课程信息、信息检索、学习指南、自 主讨论（网络环境下）、测试园地、疑难解答等模块 如果是学习型（自学）课件，由于学习者根据 * 自己的学习基础自主安排学习进度，选择学习内容，通过自学、讨论、协作学习的方式达到学习 目的* 这就要求课件中的教学内容要以学生的学习需要为中心，对一个知识点可按“提出问题 ———主题论述———实例分析———思考练习———总结归纳”的顺序来表达* 课件中不仅要包所述教材中的主要内容，还要包括教材以外的信息及扩展知识 使学习 * 者在学习过程中，不仅能愉快地学到本教材中的知识，而且还能了解与本课程相关的学科内 容及前沿情况* 在网络课件中应提供丰富且真实的学习环境，要尽量从真实生活中取出合适的例子，通 过实验演示，输入数据或图形，对公式或定理等进行观察、猜想、验证、归纳，得到对原理 更深刻的 收稿日期： — —# 作者简介 ），男，辽宁建平县人，副教授，主要从事计算机应用研究，发表论文 篇 $/(!0