第02章生态学基础20120219.pptVIP

生态学的分类： 个体生态学以个体生物为研究对象，研究个体生物与环境之间的关系，特别是生物体对环境的适应。 种群生态学研究种群生态特性、数量变化及与环境相互关系的科学。研究的内容包括种群的时空动态、种群之间的相互作用过程和种群的调节机理，是生态学研究的核心和基础。 群落生态学研究栖息于同一地域中所有物种集合体的组成特点，种群之间及其与环境之间的相互关系，群落结构的形成及变化机制的科学。 生态系统生态学是基于群落生态学提出的，将组成生态系统的生物有机体及其环境作为一个整体进行研究的科学，强调联系生物系统(其中人类是其重要的组成部分)与其赖以生存的物理环境之间的相互作用。 （2）消费者：不能直接制造有机物，而是直接或间接依赖于生产者制造的有机物。 2、非生物环境 寄生性食物链：以大型生物为基础，小型生物寄生到大型生物的身体上 如：老鼠 — 跳蚤 — 细菌 — 病毒 腐生性食物链：以腐烂的动植物遗体为基础 如：植物残体 — 蚯蚓 — 节肢动物 生态金字塔的三种类型： 物质循环与能量流动不同，能量流是单向流动的，而物质流则构成一个循环的通道。 物质循环可以用库（pool）和流通（flow）两个概念加以概括。 库是由存在于生态系统某些生物或非生物成分中一定数量的某种化合物所构成的，一种元素可以存在一个或多个库中，而流通则是元素循环时所经过的路线。 1、碳循环 碳固定：光合作用，地表中一些化石燃料、碳酸盐 碳释放：呼吸、微生物分解、燃烧、风化作用、火山喷发 （三）信息流 输送精神产品（广播、电视、广告、书刊、电话；集会、交谈）。 （四）价值流 是物质流的表现和计量形式（价值的增值、金融货币的流通）。 磷循环示意图 磷酸盐岩矿 鸟粪层 动物骨骼 （三）生态系统中的信息传递 1、物理信息：光、声、热、电、磁等物理过程传递信息。 2、化学信息：生物代谢产生的化学物质传递信息。 3、行为信息：动植物以异常的行为表现传递信息（蜜蜂、燕子）。 4、营养信息：以营养交换的形式，把信息从一个种群传到另一个种群，由一个个体传到另一个个体。 四、生态系统的演替 1、生态系统演替：生态系统结构和功能随时间的推移而不断地改变。 2、顶级生态系统：生态系统在自身调节作用和外部环境的共同作用下，逐步趋于稳定达到顶级状态。 顶级生态系统特点：生物种类多样化，结构复杂，功能完善。 旱生演替：地衣 苔藓 草本 灌木 森林 水生演替：浮游生物 沉水植物 浮水植物 挺水植物 草本湿生植物 灌 乔 森林 3、演替种类： 4、演替规律： （1）生态系统的演替是有方向、有次序的过程，是可预测的。 （2）演替是生态系统内外因素共同作用的结果，是可控制的。 （3）演替是增加系统稳定性，充分认识和尊重生态系统的自我调节机制。 （4）追求生态系统稳定性时，应考虑系统的内在调节能力，而不必追求系统复杂性。 五、生态平衡 （一）生态平衡的概念 1、是生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，它包括结构稳定、功能稳定和能量输入输出的稳定。 2、动态平衡：生态系统的平衡是一种动态平衡，是靠生态系统的调节能力进行调节的，但这种调节能力是有一定限度的。 （二）生态系统的破坏 1、生态系统破坏：当外界干扰超过生态系统的自我调节能力时，造成生态系统的结构破坏、功能受阻和自控力下降。 结构破坏：某一环节受损，种群结构发生变化 功能破坏：能流、物质循环失调 （三）生态平衡破坏的因素 自然：地壳运动、海陆变迁、火山爆发、海啸、水灾等 人为：不合理利用资源，污染 人为作用的三种途径： 1、生物种类成分的改变 澳大利亚：兔子危机 云南：从墨西哥引入的紫茎泽兰疯狂繁殖 2、环境因素的改变 富营养化 3、信息系统的破坏 动物性激素 第二节 生态学在环境保护中的应用 一、用生态学原理指导实践活动，从根本上解决环境问题。人类活动应按自然规律，实现可持续发展。 例：三峡大坝 —— 统筹兼顾生态效益和经济效益 二、用于生物监测与生物评价 利用生物体对污染物的反应来检测环境，根据人体、生物等反应制定环境标准。 三、充分利用生态系统的自净能力，消除环境污染 利用生态系统的自净能力解决污染问题； 生态防治：用生态方法防治病虫害 四、生态系统的修复 生态恢复：针对受损生态系统而言，利用恢复生态学原理、方法，