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立足地图 合理拓展 搭建平台 －－2008年新教材培训资料 　　　九年义务教育期间地理教学的终级目标是通过对区域地理知识的学习，使学生了解环境与发展问题，获得基本的地理技能和地理学习能力，具有初步的地理学科素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。围绕这一终级目标，教材在编排时采用了大量的图形和活动，辅以适量的文字，构建了一种开放式的地理课程，试图改变传统的教师说，学生听的地理学习模式。因此，在地理课堂教学中，我们应该牢牢抓住地图，通过有价值的提问，引导学生积极探究，进而掌握知识，形成能力。要完成这一过程，就需要教师灵活调控课堂，为学生搭建一个合适的平台。 一、生成型平台 　　　与旧教材相比，新教材图多文字少，甚至很多教学内容安排在活动中，这就说明新课程下的课堂不仅仅是预设的，也是生成的，也就是说，新教材本身就是学生建构知识的一个生成平台。这就对教师提出了更高的要求：首先要求教师熟悉地理专业知识，透彻研读文本，考虑最佳生成的点；其次教师还要了解学生知识和能力的实际情况，把握他们可能达到的解决问题的水平和高度；最后要搭建一个合适的平台，让学生带着自己的知识、经验、兴趣，借助这个平台逐步建构或完善自己的知识。下面我们来看两个例子。 二、探究型平台 　　　探究式教学主要是指教师指导学生通过自主参与一系列多种形式的开放的探究式的学习活动，使学生获取知识、应用知识、解决问题、培养能力的一种重要教学方式。它更强调学生通过参与问题的体验，以加深对学习价值的认识，使他们在思想意识、情感意志、精神境界等方面都得到升华。 　　　探究活动是从问题开始的，恰到好处的探究式提问要注意以下几点：①问在有疑之处；②问题难易适中；③问题有启发性；④解决问题的开放性。 三、拓展型平台 新课标的基本理念是让学生学习对生活有用的地理，对终生发展有用的地理。这就要求教师引导学生将课本中的个别的、特殊的知识上升到一般的、普通的原理，做到举一反三，形成迁移能力。 合适的教学平台不仅是教师有效教学的一个目标，而且是学生有效学习的一种重要方式。我们在教学过程中一方面要做到各种平台的搭配使用，另一方面，在探索新的教学模式的同时不要将其与传统教学模式完全对立起来，而应相互配合、灵活运用才能收到更好的效果。 南、北方地区 一、我国降水的地区分布 一、我国降水的地区分布 一、我国降水的地区分布 1.4 1.5 1.6 1.7 一、我国降水的地区分布 1.9 二 二、我国降水的季节变化 二、3 二、4 二、锋面雨 二、我国降水的季节变化 二、我国降水的季节变化 二、我国降水的季节变化 二、我国降水的季节变化 二、我国降水的季节变化 二、我国降水的季节变化 黄土高原水土流失的原因 自然因素----- 人为因素---- 谈谈你的看法？ 4.结合黄土高原，请你谈谈云贵高原水土流失的原因和治理措施。 鞍山钢铁厂 鞍山钢铁厂 宝山钢铁厂 一.工业的主要区位因素 影响工业区位的自然因素和社会因素各有哪些？ 一.工业的主要区位因素 1.主要区位因素: (1)自然因素----- (2) 社会经济因素----- 鞍山钢铁厂 2.不同优势区位条件下发展不同的工业部门－－五种指向型工业 思考: 宝山钢铁厂 分析: 鞍钢和宝钢 1、所需的煤炭和铁矿来自哪? 2、各通过什么运输方式运来? 3、这与它们的地理位置有何关系? 50年代 70年代 理想的工业区位应选在何地？ 原料、动力（燃料）、土地、水源等 交通运输、劳动力、市场、政府等 宝山钢铁厂 鞍钢: 接近原料,燃料产地 接近消费市场 优势条件 宝钢: 接近消费市场 便利的交通运输条件 我国年降水量分布图 50 降水量 （毫米） 1600 400 50 800 200 降水量 （毫米） 1600 400 800 200 降水 我国de 特点 读图回答 2、800毫米等降水量线通过___岭、 __河附近至_____高原东南边 缘。它与我国一月份的___等温线大体是一致的。 秦 淮 青藏 0℃ 江苏 江苏 江苏 我国年降水量分布图 50 降水量 （毫米） 1600 400 50 800 200 降水量 （毫米） 1600 400 800 200 降水 我国de 特点 读图回答 3、400毫米等降水量线大致通过____ ___岭、张家口市、 ____ 市、_____ 市至 喜马拉雅山脉东缘。 张家口 。 大兴 安 兰州 拉萨 张家口 。 张家口 。 。 。 。 。 。 。 我国年降水量分布图 50 降水量 （毫米） 1600 400 50 800 200 降水量 （毫米） 160