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首页 教学设计 教学 内容 有多少张贴画 9课时 设计者 樊白 执教者 二年级 教 学 目 标 教学目标： 1、引导学生自己推导出6的乘法口诀,并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。 2、引导学生探索规律,在运用6的乘法口诀计算时,善于寻求简洁方法。 3、在编制6的口诀中,体会探索的乐趣,在与同学的合作交流中交体验成功,从而提高学习数学的兴趣。 重点 难点 教学重点:经历自己推导出6的乘法口诀的过程,并理解每句口诀的含义。 教学难点:自主推导口诀并理解口诀的含义。 资源 利用 多媒体课件 教后记 教 学 设 计（续写） 集体研备教学流程设计 执教者补充 一，（学）创设情景,激发兴趣: 今天，有一位朋友告诉我一个好消息，说咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，给大家带来了特殊的礼物，那你们想不想知道呢？一起看大屏幕(板书主题: 有多少“粘贴画”) 二，（研 展 练）合作探究,学习新知 1、数一数，探究新知 师：到底有多少张粘贴画？你有什么高招？ 学生独立思考，自己想办法后交流方法，自主探究。 2,填一填: (1)教师指导学生填表; (2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐) (3)集体核对,订正。 (4)师:你可以猜猜今天我们要学习什么内容吗？ (揭示课题:6的乘法口诀) 师:根据前面学习的经验,你打算怎么编口诀呢？ 3,说一说: (1)学生汇报学习成果,教师给予鼓励评价; 师:咱们班同学可真聪明啊!自己编出了6的乘法口诀,了不起! (2)拍手齐读口诀;观察口诀,发现规律并说说想法; (3)自由背口诀;同桌拍手背口诀; 教 学 设 计（续写） 集体研备教学流程设计 执教者补充 师:看来6的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢 6×8=6×7+()=6×9-() 三，教学效果测评 课本第1﹑2﹑3题。 四，（评）总结 这节课你有什么收获？ 布置作业： 1、填一填。 四六（ ） 三（ ）十八 六（ ）四十二 （ ）六三十六 五六（ ） （ ）八四十八 2、康乃馨每束8朵 玫瑰每束6朵 1）7束玫瑰有多少朵？ 2）6束康乃馨有多少朵？ 3）请你再提一个数学问题并解答。 板书设计： 有多少“粘贴画” —6的乘法口诀 教 学 设 计（续写） 集体研备教学流程设计 执教者补充 一六得六 1×6=6 二六十二 2×6=12 三六十八 3×6=18 四六二十四 4×6=24 五六三十 5×6=30 六六三十六 6×6=36 六七四十二 6×7=42 六八四十八 6×8=48 六九五十四 6×9=54