提高泉州市区小学英语教师跨文化教学能力的行动研究.pdfVIP

2015年10月第18卷·第5期 宿州教育学院学报 提高泉州市区小学英语教师跨文化教学能力的行动研究 王华宝 (泉州幼儿师范高等专科学校福建·泉州 362000) 【摘要】通过理论联系实际对泉州市区小学英语教师文化教学进行一年多的干预，研究表明：开展教师文化专题学习、开 展文化专题主题活动和专题教研活动有利于切实提高小学英语教师的跨文化教学能力。 【关键词¨、学英语教师跨文化教学行动研究 【中图分类号】G623．3【文献标识码】A【文章编号】1009—8534f2015)05一0152一02 一、前言 2008)．这些期刊论文和硕士论文主要论述了跨文化的含义。 1、问题的提出 阐释了培养小学生跨文化意识的重要性并提出了一些在具体 美国语言学家萨皮尔在他的《语言》一书中指出：“语言不 教学中开展文化渗透和教育的一些途径。著作类文献主要是 能离开文化而存在”。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教 以胡文仲先生的《跨文化交际与英语学习》(1988)和邓炎昌、 学是语言教学．当然离不开文化教育．接触和了解英语国家文 刘润清先生编著的《语言与文化》(1997)等为代表，两本书就 化有益于对英语的理解和使用．有益于加深对本国文化的理 语言与文化之间的关系及其如何在语言学习中加强文化的输 解和认识，有益于培养世界意识。《小学英语新课程标准》中明 入来达到跨文化交际的能力进行了全面的阐述。 确提出：“在教学中。教师应根据学生的年龄特点和认知能力， 通过对相关参考书籍和文献的阅读．结合认真的思考和 逐步扩展文化知识的内容和范围．在起始阶段应使学生对英 常年小学一线听课实践实际．总体印象为：①关于提高小学英 语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解．教学中涉及的 语教师跨文化教学能力为主题的研究甚少；②在培养学生跨 英语国家文化知识．应与学生身边的日常生活密切相关并能 文化意识方面的论文中．大部分是关于如何培养中学生及大 激发学生学习英语的兴趣。在英语学习的较高阶段．要通过扩 学生层面的。关于小学阶段的跨文化交际能力培养的比较少： 大学生接触异同文化的范围．帮助学生拓展视野．使他们提高 ③当前小学英语教师由于自身素质等方面的原因．文化教学 对中外文化的敏感性和鉴别能力．进而提高跨文化交际能 往往给予忽略。在小学英语教学逐步深入开展且备受重视的 力”。对跨文化交际能力的培养这一任务落在当前小学英语教 时代背景下．笔者认为提高小学英语教师跨文化教学能力是 师的身上。而从教师角度来探索如何提高跨文化教学能力的 培养小学生跨文化意识和交际能力的重要途径。而这一领域 研究在当前却很少。笔者通过查阅中国知网学术期刊库，查阅 的研究目前比较少．显然该课题的研究对于本地区小学英语 时间为2000年至2013年．在“关键词”的检索项输入“跨文化教学改革具有一定的帮助和指导意义。 交际教学”．共获得238篇论文．经迸一步阅读筛选获得与研 2、对象的确定 究问题相关的有效参考文献共15篇。现就15篇有效参考文 选择泉州市区的几所小学作为研究对象主要是基于以下 献及通过其他途径而获得的相关教材论著类文献的主要观点 几个原因：首先．这些选定的小学是笔者所在单位的教育实习 综述如下： 实践基地，在校际合作方面已有很长一段时间；其次，这些学 就目前公开发表或者出版的文献来看．直接涉及如何提 校里有着笔者熟悉的一线教师．且有～些教师是笔者曾经的 高小学英语教师跨文化教学能力的文献仅有李丽洁(2012)的学生：三是这些学校的英语组课程研讨经常邀请笔者及所在 期刊论文《小学英语教师的跨文化教学素质：症、诊、治——以 学校的一些专任教师参与．有着良好的交流与合作历史及经 天津滨海新区某小学为例》，涉及到培养小学生跨文化交际意 验。 二，研究思路设计 识的期刊论文近lO年有9篇(梁丽(02)、李星娟(03)、贺学贵 开展小学英语教师跨文化教学能力研究的最终目的就是 (06)、刘咏梅、李毅(07)、刘云凤(2008)、钱伊琳(2012)等)，涉 及培养小学生跨文化交际意识