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第7卷第1期 天津成人高等学校联合学报 NO．1V01．7 2005年1月 Journalof Adult Tan．2005 TianjinHigherLearning 应用多媒体课件改革英语教学模式 梁红，吴继耘。何立乾 (天津大学继续教育学院，天津市 300072) 摘要： 制作多媒体课件，可在教学过程中充分利用文本、图形，图像、音频和动画等多媒体进行交互。这种新 型的教学手段，应用于英语教学中，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。 关键词： 多媒体；课件；英语教学；远程教育 中图分类号：G712：TP391．2文献标识码：A 文章编号：1009—2498(2005)01—0083—03 多媒体教育因其具有实时交互功能己成为计算机技术和多媒体技术相结合的新一代教育技术。由于多媒体技 术的运用，教学过程中能充分利用文本、图形，图像、音频和动画等多媒体进行交互，从而激发学生的学习兴趣，提高教 学质量。 MX软件编写。Flash是一款功能强大的网页制作软件，用于制作 英语多媒体课件运用Macromedia公司的Flash 多媒体课件非常合适。因为它具有比HTML还强大的图形、动画处理能力，当然比其它一些幻灯片式的CAI制作工 具更具有不可比拟的优势。英语课件使用功能强大的制作软件Flash，做到了文字、图片、音频、视频的有机结合，既适 合作为课堂教学软件使用，又适合作为网络版电子教材，放在互联网上供更多的人学习。 多媒体课件的巨大潜力主要来自于它能提高人对信息表现形式的选择和控制能力，同时也能提高信息表现形式 与人的逻辑思维和创造能力的结合程度。可在顺序、符号信息处理及并行、联想信息这两个方面扩展人的信息处理 能力。与以往任何一种媒体相比，多媒体技术的引入，使传统的教育方式发生了更深刻的变革，甚至可以说造成了不 小的冲击。多媒体课件技术在提高教育质量和教学效率方面所起的作用己被人们公认。其教育特长主要表现在以 下几方面： 一、信息的多维化为思维的多维化奠定了基础 多媒体技术的产生和发展，为人类进行多维化的思维和学习，提供了一种能对多种载体(媒体)和多种存储体中 的信息，进行处理的最佳技术途径。多媒体课件的应用使学生进入了视觉与听觉并用，抽象思维、逻辑思维与具体形 象思维共同参与的多维动态的学习过程中。它使人的思维活动易于突破抽象思维、逻辑思维的难点与局限，使教学 活动更符合人的自然思维习惯，从而获得更好的教学效果和更高的学习效率。 以《新编大学英语》第二册第七单元“Music”为例。 该课件的第一部分为准备活动。这部分内容旨在激发学生对本单元所讲述有关内容的兴趣，开阔他们的思路， 使他们进入积极的语言活动状态，因而，拟出题目让学生用英语进行交流和讨论。每个题目由不同的功能模块引出， 将大量的信息从视觉、听觉全方位提供给学生。 knowthesemusicalinstruments?”，画面出现各种乐器及其英文名 1．识别乐器模块：点击所拟定的题目“Doyou 称，学生可掌握大量相关的英语单词。 knowthese 2．著名音乐家简介模块：点击“Doyou greatmusicians?”，画面上照相机框中出现不同音乐家的头像、 姓名、英文简历及主要作品，若想欣赏一下，点击作品，音乐随即响起。学生从中可以了解一些像巴赫、莫扎特、贝多 芬、萧邦、柴可夫斯基等伟大的音乐家的情况，引起他们对古典音乐的兴趣。 收稿日期：2004—05—09． 作者简介：梁红(1963一)，女，广西省人，天津大学继续教育学院讲师，学士，主要研究英语教学；昊继耘 (1970一)，女，山东省人，天津大学继续教育学院助教，硕士，主要研究计算机教学；何立乾(1980一)，男，青 海省人，天津大学继续教育学院助教，双学士学位，主要研究计算机教学。