数字校园环境下的影视教育理论与实践研究-w88优德.DOC

全国教育技术研究“十二五”规划重点课题 《数字校园环境下的影视教育理论与实践研究》 突出重点 深化研究 深度提炼 总课题组 潘克明 一、突出数字校园环境下影视教育的特点开展研究 （一）课题名称：数字校园环境下的影视教育理论与实践研究 （二）关键词 1.数字校园：基于互联网且实现了校校通、班班通、人人通的中小学数字校园育人环境。 2.影视教育：以信息技术与教育教学深度融合为指导理念；以影视教育活动为主要手段；以发挥影视教育在改变教师教与学生学的方式、方法，促进中小学教育教学科学、健康、高质、高效开展和师生全面发展为目的的教育活动。 3、实践：以中小学校为基本单位开展的影视教育活动。 （1）校园电视节目与影视教育资源的创作活动 （2）利用专题影视片开展的主题教育活动 （3）利用影视资源与手段开展的教与学的活动 （4）利用影视资源与手段开展的教师技能培训等应用与探索性活动 （5）校园电视台与数字影院的建设与应用 （三）总课题研究的目标 通过基于数字校园环境的影视教育实践与探究活动，探索利用教育影视手段，创建能够充分体现深度融合理念、突出学生学习主体地位和作用、有效利用影视技术与艺术培养中小学生实践能力和创新精神，促进素质教育实施和学生全面发展的新理论和新方法。 （四）研究的具体内容与目标 1、校园影视教育现状与对策研究：校园影视教育现状调查、对策分析、发展趋势与评价体系研究。 目标：初步形成对基于数字校园的影视教育作用的时代性、理论性和教育改革的本质作用认识。 2、校园电视台建设与数字影院的效能与应用研究：校园电视台的建设与应用研究；数字影院对创新教与学方式的效能研究；校园影院主题电影展播活动研究；校园影院的资源优化与运营模式创新研究。 目标：初步形成中小学校园电视台、数字影院的建设与应用方法。 3、影视教育资源及资源建设队伍建设的研究：探索开发与学科教学配套或具有校本特色的教学资源、微视频资源的方式与方法。 目标：摄制出一批既能够体现教育教学改革精神，又具有校本特色的影视资源；总结、提炼出教育影视节目制作的方法。 4、影视教育资源应用研究：影视教育资源在中小学学科教学中的应用研究；应用影视资源进行课件制作实例研究；影视资源与校本课程的整合与效能研究。 目标：初步形成基于数字校园环境的影视技术与资源在教学实践中应用方法的框架。 5、影视实践活动在学校教育活动中的应用研究：以校园电视台为依托的影视实践活动案例研究；影视实践活动与校园数字资源建设的交叉研究；影视实践活动在素质教育、德育工作和校园文化建设中的效能及应用研究。 目标：初步形成基于数字校园环境的影视技术与资源在教育活动实践中应用方法的框架。 6、在校园影视节目制作和校园电视台及数字影院建设与应用过程，探索校园影视活动人才可持续性培养的途径与方法。 目标：初步形成建设校园影视教育节目制作人才可持续发展培养的方法与途径。 在第二批课题实验校申报的26个课题中： 研 究 内 容 数量 比例 教育电视节目制作 2 7.6% 开展影视教育促进师生素质提高 4 15.3% 建设教育教学影视资源库 2 7.6% 校园电视台的建设 2 7.6% 影视教育促进主题教育活动 10 38.4% 影视教育与学科教学的融合 6 23% 由此可以看到：各子课题研究学校的研究重点，主要集中在对影视教育促进中小学教育教学改革的支撑层和应用层的研究。 （五）以总课题组的整体目标为依据、根据把握子课题的研究重点 例1：《开展影视教育促进学生综合素质提高的研究》 （1）利用校园电视台组织校园影视专题培训，引导学生参加校园电视节目制作活动； （2）利用学生自发组织的影评社团、光与影等社团组织，积极引导组织各项活动； ·研究重点： 1.开发、开设影视教育的校本课程； 2.组织观影、影评征文、研讨座谈、撰写论文等活动。 3.开展影视教育的具体方法 4.怎样通过影视教育提高学生综合素质并对成效进行评价 例2：《以校园电视台为载体，培养学生综合实践能力的研究》 （1）利用校园电视台培养学生综合实践能力学习与发展的理论依据； （2）利用校园电视台培养学生综合实践能力的方式与方法； （3）对利用校园电视台培养学生综合实践能力成效的评价。 例3：《微视频（微课程）在学科教学中运用策略的研究 》 （1）根据教学内容、对象、目标选择微视频的策略； （2）根据教与学的过程与方法，选择和应用微视频的策略； （3）对教学中微视频应用成效的评价。 例4：《影视教育资源在小学学科教学中应用的研究》 探索数字校园环境下影视资源的应用规律，通过在小学中开展有学生参与的影视教育实践活动，提高课堂教学水平，促进小学生身心发展和素质的全面提高。 攥写研究报告之前我们需要做的是： 1.对照研究方案和研究的成果，看看我们的研究是