第三章第三节通报课件.pptVIP

第三节 通 报 （一）概念 《办法》规定：通报用于“表彰先进，批评错误，传达重要精神或情况”。 （二）特性 1．典型性。无论是表彰通报还是批评通报，事例都应 当是具有典 型意义的，非一般性的事迹或错误。 2．教育性。表彰通报是通过表彰先进典型，让先进思 想发扬光大，鼓舞人们学先进，找差距；批评通报则是一方 面让当事人认识错误，改正错误，另一方面是让人们吸取教 训，引以为戒；情况通报通过传达交流重要精神或情况引起 人们的注意。三者的目的都是为了让人们从中受到教育。 3．知照性。通报传递了信息，扩大了所通报事项的影 响，具有知照、告晓的特性。 （三）类型 根据通报的适用范围，可将通报分为三类；表扬性通报、批评性通报和情况通报。 （四）区别 通报和通知都有告知性特性，但适用范围、目的要求、表达方 式都有所不同。 1．适用范围不同。通知用于批转和转发文件、任免和聘用干部、 告知需办理和周知的事项等一般工作；通报则仅仅用于表彰先进、 批评错误、传达交流重要情况这三项重点工作。 2．目的要求不同。通知的目的是告知事项、布置工作、部署行 动，有严格的约束力，要求受文机关遵照执行；通报的目的不在贯 彻执行，而是通过正反两方面的典型教育人们，或通过传达重要精 神和情况引起人们的注意，而没有具体执行的事项。 3．表达方式不同。通知的写作主要采用说明方式，告知人们做 什么、怎样做；通报则兼用叙述、议论和说明等表达方式。通报在 叙述先进事迹或者错误事实、陈述情况时用叙述；在对事实作分析 评述或提出希望、号召时用议论；在公布表彰或奖惩决定、意见时 用说明。 二、写作 （一）结构 通报由标题和正文两部分组成。 标题。通报的标题有几种形式： 完整式：“发文机关+事由+文种”。 如：《国务院关于表彰国家科委等单位长年深入基层开展扶 贫工作的通报》。 省略式： ①“事由+文种” 如：《关于2000年上半年公文处理情况的通报》《违纪购房 情况通报》 ②只有文种。 如：《通报》 2、正文。正文由四部分组成： （1）情况原由。概括叙述通报的事因，即事项发生的时间、 地点、人物、原因、结果等，要抓准实质性问题。 （2）分析评价。往往用一两句议论，简要分析评价通报的 事情，提示问题的实质，点明其意义所在，指出从中吸取哪些 经验和教训，通过正反两方面的事例教育人们。要表明发文单 位肯定或否定的态度。 （3）决定事项。宣布对有关人员或团体进行奖励或处分的 决定。一般只有一句话，也有的分条列项。 （4）希望要求。号召人们向表彰的人物和事迹学习或者要 求大家从错误事实中吸取教训引以为戒。 这份表扬通报第一部分是通报的原由。简要概括了近年 来我市依法行政工作取得了显著成效，交代了评选“依法行 政先进集体和先进个人”的目的、范围和依据，并宣布市政 府对他们予以表彰的决定。 第二部分是对被表彰的先进单位和个人事迹的分析评价： “为我市经济和社会各项事业的发展以及在实现城市面貌‘一 年一小变’的工作中作出了很大的贡献。” 第三部分是希望和要求：“希望全市各级行政机关及其工 作人员，认真向先进集体和先进工作者学习。”要求：“从严 治政，勤政廉政，依法决策，依法管理，加大执法力度强化 执法监督，积极创建文明法制社会环境，加快依法治市步 伐，为增创广州新优势、建设现代化中心城市作出积极贡 献。” 这是一份情况通报。第一部分是通报的 原由，概括了广州市政府机关上半年采取措 施落实压减公文的情况，指出个别单位仍存 在的问题。第二部分表明了意见和态度，并 提出了努力的方向和改进的要求。 公文写作练习 根据下面提供的材料撰制一份公文 要求： 1、格式撰制。 2、确定发文范围，正确使用文种。 材料 ①单位：江南汽车制造有限公司 ②代字：（略） ③年度：2006年 ④文件顺序号：16 ⑤人物姓名、单位、职务等：李志有、男，27岁，机器加工车间工人 ⑥事由：2006年1月10日，夜班工作时，因违纪睡觉，造成TC-G65 道料机严重损坏。 ⑦后果：造成直接经济损失8万元，间接损失（停产）5万元 ⑧经厂长办公会议研究，决定开除李志有厂籍。事后，该厂将这一处 理情况在全厂公布知晓。 二、根据下面的材料撰制一份公文 * * 赛精挣糕眺冰啦跌防宴吨炕啸鸥缆赃钩洱纳淫醚猛眨以桅搭檬匹签俭禁宦第三章第三节通报课件第三章第三节通报课件 * * 懊痰爱黎敏恨橱娟