以人为本、为人师表、全面育人.docVIP

以人为本、为人师表、全面育人自2005年担任班主任工作至今，已七个年头了，七年的辛苦工作，让我积累了宝贵的工作经验和独特的管理模式。特别是根据当前素质教育新形势，我确立了”以人为本、为人师表、全面育人”的管理理念，以”学会感恩、学会生存、健康成长、积极进取”为前进目标的建设方案，以”团结紧张、严肃活泼、顽强拼搏、自强不息”为班风，以”不辱使命、不负众望”为学风，紧密配合学校的中心工作，大胆探索，勇于实践，强化学生的自主意识和自我管理意识，使班级逐步成长为一个积极向上、求实进取的优秀班集体。 我所任教的班级，在学校举办的一系列活动中，均取得优异成绩，屡次获得”先进班集体” 、”文明班级”、”学风竞赛一等奖”等荣誉，我个人也多次被评为”优秀班主任”。在教学上，我班成绩稳定进步、逐步提高，成绩优秀。下面，我就自己的工作经历，谈一下工作体会。 一、 确立”四项基本原则”。 新学期开始，我就和同学们坦诚交流，与同学们共同学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及我校的各项规章制度，有些地方做了认真解读，让同学们知道了什么是对的，什么是应该做的，为什么会有这样的规定等，起到了非常好的效果。结合以上规定，确定了我班”四项基本原则”： 1.允许犯错，但必须道歉、改正，并接受适当的惩罚。 2.勇于承担责任，尽最大的努力遵守承诺，否则道歉并接受适当的惩罚。 3.做正确的事，把正确的事做好，应该得到鼓励和表扬。 4.无论惩罚或是表扬，只要合理，都要坦然接受，不应消极反抗。 以上”四项基本原则”得到了全体同学的认可，给班级管理带来了莫大的好处。我班有一位陈某同学，在第一次课间操不上时，他在我面前道歉；第二次时，在全班同学面前道歉，并主动表示以后如有再犯，自己将承担两周的擦黑板任务。他以后果然没有再犯，这不仅起到了很好的带头作用，甚至还增加了自己的威信。 二、 管理学生讲方法。 （一）首先班主任要学会控制自己的情绪。 1.保持冷静。无论学生犯什么错误，都要保持冷静，冲学生大发脾气、大声训斥，可能会激化师生矛盾，有的同学表面上知错，内心不一定认同，或许会留下隐患。2.宽容大度。我国著名的文学家刘心武先生说过这样一句话：”一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”学生即便再调皮，再胡闹，也会比罪犯要好的多吧？ （二）处理学生要谨慎。 1.深入调查。对学生的错误一定要调查清楚，如果冤枉了学生，不仅对学生的伤害很大，也极不利班级管理。2.欲抑先扬，以情系情，攻心为上。批评学生最好旁敲侧击，由学生的优点开始，慢慢过度到缺点上，如春风化雨，润物无声。我班有位跑校的女生，有一些迟到现象。我首先肯定了她在运动会和一些班级活动中为班级所作的贡献，然后提出一个问题：”为什么你表现不俗，能力较强，在班级选举中，并没有什么优势呢？”她首先回答说成绩不突出，然后说自己还有些小毛病。我接着把她迟到的现象指出，她表示认识到错误，一定会改正，并且要努力学习，争取下次选举时胜出。后来她一直担任班里的纪律班长，成绩也有较大提高。 （三）班主任要充分发挥自己的人格力量作用。 “身正为师，德高是范”，班主任更应为人师表。与学生谈话、相处，都要注意自己的形象，避免造成不良影响。有人反映我班有吸烟的学生，经过暗访原来是吴某同学。在班会上，我讲吸烟的坏处，吴某同学说：”老师，你为什么还吸烟呢？”我立即做出决定：”以后你们将再不会看到老师吸烟，如果看到，就是我不遵守承诺，我会接受你们的惩罚。但是，咱班的同学，你能承诺吗？”包括吴某在内的所有同学都回答”能！”其实吴某吸烟是由于好奇，更没什么烟瘾，当然戒了，而我从此更不敢在学生面前吸烟。 （四）正确引导班级舆论，营造和谐氛围。 舆论，体现一个班级风貌，它是一个重要工具，运用得当，则会使班级工作事倍功半。1.要正确树立舆论导向。人心都是思进的，作为班主任，要利用班会的时间，发挥”演讲家”的能力，引起学生情感共鸣，全班拧成一股绳，劲往一块使，树立信心，建立”团结紧张、严肃活泼、顽强拼搏、自强不息”的班风。同时，也要让学生参与演讲、讨论。2.巧借舆论来引导和约束学生。班团干部、优秀学生等是老师的传声筒，是班级管理的生力军，尽可能的争取所有同学站在学校、老师的一方，即便是有个别调皮、不听话的学生，只要舆论导向正确，应不会对班级管理造成大的损害，如果处理得当，很容易争取到这样的学生。我班有一位来自四川灾区的学生姚某，他底子薄，成绩差。在加入班级的时候，我在同学们面前表达了对灾区人民的深切同情，对他的到来表示热烈的欢迎，并表示所有的同学都会给予他一个温暖的大集体，他感动之极，泣不成声。但是他的自制力并不好，也犯过一些错误，在全班同学的关怀和帮助下，他逐渐适应了集体生活，并改掉自己的坏习惯，积极参与班级