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一种新教育资源整合模型ERIM摘要:随着信息技术迅速发展,数量众多的信息系统被建立,但由于各系统的信息资源无法共享、交换,形成了许多“信息孤岛”,导致了信息资源得不到充分利用。另一方面,原先集中管理、集中存储的资源组织管理模式已经不能适应网络发展、资源应用等实际需求。为了整合信息资源,人们基于元数据开展了诸多研究,并提出了一些基于元数据的信息资源整合模型。本文首先分析了这些模型的特点及适用范围,然后通过分析教育资源整合的特点,指出现有模型的不足之处。然后,在现有信息资源整合模型基础上,设计出了ERIM模型。该模型采用信息资源分散存储、元数据局部集中的存储策略,能适应更广范围的信息资源整合。借助ERIM模型,可在不改动原有系统的前提下实现跨平台分布式共享和互操作,把分散在“信息孤岛”中的信息资源整合起来, 方便了用户查找和使用。为了说明模型的可行性,本文介绍了ERIM模型在教育门户原型建设中的应用情况,ERIM是构建分布共享信息资源数字环境、实现信息资源共建共享的有益探索。 关键词:资源整合;模型; Web服务;教育门户 中图分类号:TP391 文献标识码:A 文章编号:1007-9599 (2012) 13-0000-02 近年来,在教育领域,随着信息化的迅速发展,数量众多的各类信息管理系统被陆续创建出来,这些系统中包含着丰富的信息资源。但是由于缺乏一个统一的资源建设的标准?和规范,以及资源开发者的不同背景和方向,使得网上充斥着由各种不同开发者制作的不同方向、不同领域、不同格式的各色教育资源。这些资源被限制在受限的、私有的信息管理系统、流媒体服务器和在线协作工具之中,系统之间缺乏互操作性,信息资源无法共享、交换,形成了许多互不联系的“信息孤岛”。另一方面,仅仅借助传统网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎,难以准确的查找信息资源[1],使得用户无法迅速、准确的从网上丰富的资源海洋中查找所需信息。这大大限制了信息资源的交流与共享,造成了资源重复建设和浪费。因此,有必要为这些信息资源提供一种高效的共享及应用模式,以便于用户方便高效的查找、获取和使用信息资源。 为了消除信息孤岛、整合信息资源,人们基于元数据开展了诸多研究,并提出了一些基于元数据的信息资源整合模型。本文第1部分首先分析了这些模型的特点及适用范围,然后通过分析教育资源整合的特点,指出其不足之处。第2部分详细描述了模型ERIM。第3部分介绍了ERIM模型在教育门户建设中的应用情况。第4部分对全文进行总结,指出了ERIM下一步的完善方向。 一、现有模型比较及教育资源整合需求 (一)现有模型比较 基于元数据的信息资源整合模型要求首先用元数据来描述信息资源,然后定义信息资源及其元数据的存放策略、同步协议将来自不同信息系统的信息资源整合到一点,进而允许来源各异的信息资源被单点检索、访问。 按照信息资源及其元数据的存放策略、同步协议的不同可分为三类。下面分别介绍每类的特点及适用范围,见表1。 模型1:信息资源和元数据都集中 此类模型要求信息资源及其的元数据集中均存储在一点,无需同步协议。其优点是信息资源使用方便高效。缺点有三:一是信息资源集中于一点,各被整合系统需将信息资源和元数据更新到中心点,对中心点要求高(如需拥有大的带宽、计算能力和存储能力等);二是用此模型实施需要对被整合系统有很强的约束力,唯有如此,方能制定统一整合方案,并得以落实;三是如果被整合系统已建立,往往需要做较大调整,甚至推倒重来,影响较大。综上,该模型适合单信息系统(现有的大多数MIS系统都是这一模型)或整合部门内部的各信息系统,这是因为整合范围小,对中心点要求低;部门内部容易协调;系统调整代价小。 模型2:信息资源和元数据都分散 此模型与上一模型完全相反,它将信息资源及其元数据均分散存储在各被整合系统,要求各被整合系统公布其元数据查询及信息资源获取接口,并将这些接口集中存储在中心点。通过遍历所有元数据查询接口,来检索资源;并通过信息资源获取接口来获得资源。该模型的中心点只是提供了一个入口,元数据及信息资源的查询、获取都是通过访问被整合系统来完成的。相对于上一模型,该模型的优点有三:一是对中心点的要求低;二是对各被整合系统通过接口提供信息资源,系统改造难度低,且无需很强的约束力。该模型的缺点也很显著,主要是信息查询和获取需要遍历各系统的接口,效率低,对用户不友好。综合上述特点,该模型一般用于组织间的资源整合。比较典型的应用是DNS。在DNS中,可将网站本身看作是信息资源,域名看作是元数据。大量网站分布在全球各地,而其域名分布在各DNS服务器中,这些DNS构成一个树形结构。 模型3:信息资源分散、元数据集中 此模型综合了上述两模型,将信息资源分散存储在各被整合系统,而将元数据集中存储