3～6岁幼儿家庭亲子体育游戏现状调查及策略探究.doc

3～6岁幼儿家庭亲子体育游戏现状调查及策略探究摘要：为了掌握余杭区城镇街道幼儿园幼儿家庭亲子体育游戏的现状，笔者使用了问卷调查法、数理统计法、归纳提炼法等方法。研究结果表明，余杭区城镇3～6岁幼儿家庭亲子体育游戏活动的现状是：活动地点主要有社区的体育场地、家庭的客厅、附近的公园、主卧室等；活动的频次为平均每周 1～2次，活动时间平均每次为31.24min。同时，在体育游戏活动的内容上表现为比较单调，其原因调查结果显示为幼儿家长缺乏科学的指导，家长工作忙或家务忙而没有时间和孩子开展体育游戏活动。 关键词：3～6岁；家庭体育；亲子体育游戏 一、问题的提出 众所周知，家庭体育的价值是不仅仅丰富与补充了全民健身体育，其同时也是家庭和谐发展与社会和谐发展中的重要手段。相关研究证明有效的进行家庭亲子体育活动游戏也是提高孩子与家长间感情的重要途径与手段。由家长和孩子共同参与、相互合作进行亲子体育活动，能有效地增进亲子感情，培养孩子对身体活动的兴趣和参与活动的积极性，促进机体的生长发育，增强体质，提高健康水平。家庭亲子体育活动不是一个简单的体育活动形式，而是家长与孩子之间以实现身心的活动形式健康共同发展为目的，利用相应的体育运动或体育游戏加以实现，其也是家长与孩子进行交往的重要形式之一。实践证明，在3～6岁的幼儿家庭中，其亲子体育活动主要是以体育游戏方式实现的。我们所说的家庭亲子体育游戏是指以家庭空间为活动场所，以家长和幼儿共同参与完成的体育游戏活动。在亲子体育游戏的认识上，刘焱认为“学前期是幼儿运动能力发展的关键期，运动发展与游戏发展之间存在着阶段一致性的对应关系。”①尹芳认为“亲子游戏在促进儿童发展尤其是心理发展方面具有极其重要的价值”②，但是，母顺碧却认为“目前我国亲子体育研究还处于起步阶段，其发展以经验为主，调查研究和实证研究少。”③基于以上分析，笔者认为对余杭区城镇街道幼儿园幼儿家庭亲子体育游戏现状调查与分析是非常必要的，其研究结果将有利于幼儿园和家长间的合作办学，指导家长科学有效地进行亲子体育活动。 二、亲子游戏概念界定 德国教育家福禄培尔认为：游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种本能性的活动。美国心理学家霍尔认为：游戏是种族的过去生活习惯的延续和再现。德国心理学家格鲁斯认为：游戏是未来生活需要的活动的准备，是本能的联系或训练。苏联心理学家艾里康宁认为：游戏是在真实条件之外，借助想象，利用象征性的材料，再现人与人的关系。美国心理学家布鲁纳认为：游戏是这样一种活动，在其中形成和完善在定向活动的基础上对行为的心理调节。笔者认为幼儿游戏是幼儿喜爱的、主动的活动，是幼儿反映现实生活的活动，其基本特征表现为：它是儿童主动的自愿的活动、在假想的情景中反映周围生活并伴随着愉悦的情绪。 对于亲子游戏不同学者有着不同理解和界定，汝小美认为“亲子游戏是一种对儿童和成人都有益的相互的活动；是家长和孩子之间相互配合交流的活动；是诸多游戏中的一种，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位进行的。”陈帼眉、舒心等认为“亲子游戏是家庭内成人与儿童交往的重要形式，也是儿童游戏的一种重要形式，具有情感性和发展性的特点。”李生认为“亲子游戏是发生在父母和孩子之间的一种特殊活动，它通过父母亲昵地与孩子接触，让孩子主宰活动的进程，使孩子感到有趣、快乐，在轻松、愉快的气氛中发展身心。”以上关于亲予游戏的概念界定有一个共同之处，即它是家庭内成员之间进行的一种活动形式。 本研究中的家庭亲子体育游戏基于以上的理解，将其界定为父母与孩子之间以满足家庭成员身心健康发展为目的，有明确的活动目的(体质健康)、时间(活动连续不少于10min)、活动形式(走、跑、跳、掷、爬等)、人员(爸爸或妈妈和孩子)、地点(家中或户外)，以体育运动或体育游戏为主要内容的活动。 三、研究对象与方法 1.研究对象 本研究对象是余杭区乔司街道下属幼儿园，其中包括中心幼儿园、南街分园、冯金分园、胜稼分园、三角幼儿园，良福幼儿园、永西幼儿园、大井幼儿园共8所。 2.研究方法 （1）文献资料法 通过中国知网文献数据库以本研究的题目进行模糊检索，共检测到2篇，分别是王凯珍、周志雄、任弘、桑凤英、刘秀梅、王利红等共同研究与撰写的发表在《西安体育学院学报》上的《影响3～6岁幼儿家庭体育活动行为和活动量的因素及路径分析》一文和王凯珍、周志雄、桑凤英、刘秀梅、李琳共同研究撰写的发表在《体育学刊》上的《北京市3～6岁幼儿家庭亲子体育游戏的现状》一文。笔者下载并对其进行了研读与分析，为本研究提供了研究参考。 （2）问卷调查法 根据研究目的，笔者设计了《乔司街道幼儿家庭亲子体育活动现状调查问卷》。主要内容有：幼儿的家庭成员、出生年份、学历、工作类型、住房面积、体育活