2012年苏州市中考语文试卷评析.doc

2012年苏州市中考语文试卷评析2012年苏州市语文中考是我市实施课程改革之后的第七次考试，题型做到传承中有所创新，稳中有变。基础和能力并重，注重全面考查学生的语文素养，努力凸显母语文化的特质。 试题着重考查语言文化知识的积累和对语言文字的理解与表达能力；阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查；写作不设审题障碍，淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。全卷130分，考试用时150分钟，主观性试题共17题，108分，占全卷的83.1%。客观性试题共5题，22分，占全卷的16.9%，其中选择题2题，4分，占全卷的3.1%。基础知识共26分，占全卷的20%，阅读理解共44分，占全卷的33.8%，其中课外现代文阅读题24分，占现代文阅读的75%，课内现代文阅读题8分，占现代文阅读部分的25%；文言文阅读12分，占阅读部分的27.2%。写作共60分，占全卷的46.2%。 试题主要有以下几个特点： 一、 名著考查要求真阅读 08年开始苏州市中考出线了名著阅读考查，但是最初几年出现了“伪”考查的现象：因为各种原因，许多学生并没有读过原著， 读的大多是“导读”、“概要”、“速读”之类的“快餐式”作品，但在答题时也讲得头头是道，名著阅读走向了“伪”阅读的迷途。为了改变这一现状，避免师生猜题、押题，最近几年，苏州市中考改变了名著阅读的考查方式，题目一般由课内、课外两题组成，如2011年苏州市中考名著阅读题是选自《汤姆·索亚历险记》的课内片段“洞中历险”和《水浒传》的课外片段。今年的两题则都是课外题：4. 《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中的“尸魔”就是“白骨夫人”，她是如何“三戏唐三藏”的？ 5. 《格列佛游记》中，利立浦特小人国的皇帝邀请格列佛观看宫廷表演前，小人国人民已经不再觉得格列佛对他们会有危险了，有时会在格列佛的身体上玩耍。他们是怎么玩耍的？其中第4题大部分学生看过电视剧还能答出来，第二题则是课内片段“宫廷游戏”的前一部分，从课内精彩片段考查延伸到对整本书的重要情节、关键细节的考查，这就要求考生必须真读名著，否则无从下手，因为那些“导读”、“概要”里没有细枝末节。倡导真考名著具有重要的导向作用，这意味着考生真读名著，语文教育理应让学生真正接触那些优秀经典的传统文化，并让它长久地滋养我们的生命。 今年苏州市中考语文试卷延续了苏州多年来的一贯风格，呈现出苏州的地方特色。如第5题语言运用题：根据下面三则材料，用一句话介绍苏州概况（不超过30字）。（3分） 材料一：苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门，现简称苏，自有文字记载以来的历史已2500多年，公元前514年建城，是中国首批24个历史文化名城之一，它的历史可以上溯到6000至7000年前。 材料二：苏州位于太湖之滨，长江南岸的入海口处，京沪铁路、京沪高铁、沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。 材料三：苏州行政级别为地级市，其经济总量江苏省内最大，人均国内生产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县级市的经济实力均列全国百强县（市）前五位。 从以上材料可以明显看出，苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。随着外来人口的涌入，各种文化交融渗透，本地考生对家乡的归属感有所淡化，而新苏州人对苏州文化历史的了解也有待提高。所以在中考试卷中选择与苏州有关的材料，从而让考生加深对家乡或第二故乡的了解，激发考生热爱家乡、关注家乡的情感，体现了新课程理念中对学生情感态度价值观的重视。尤其是苏州下辖的县级市的考生，会因为试卷中出现自己县市的名字而倍感亲切，并为家乡的经济实力而感到自豪。 二、 课内阅读考查真能力 虽然不少地区在选材上有淡化课内选文、明显偏重课外的趋势，甚至完全抛弃课内选文，但是苏州市中考语文试卷多年来坚持对课内语段的考查，其实，这种做法才真正是引导教学中充分发挥教材的“范例”作用，引导学生用学过的知识解决新的问题，考察他们的拓展和迁移的能力。 1. 考查课外文言文字词翻译，注重课内向课外迁移。 为了与高考接轨，2010年开始苏州市中考文言文阅读增加了课外语段。课外文言文语段大都短小精悍，主要关键字词的翻译大部分都是课内学过，主要是考查考生的迁移拓展能力。如今年苏州市中考试题的第10题课外文言文《歧路亡羊》的句子翻译：②吾不知所之，所以反也。 “所之”这个名词性所字结构，在课内文言文《于园》、《桃花源记》等都提到过：“富人于五所园也”、“寻向所志”，“所”字后面的字为动词，和“所”在一起构成名词性所字结构，因此这个“之”应为动词，意为“去、往、到”，和“所”字合译为“到哪里去”，“反”字在课内文言文《郑人买履》中学到过，通假字，同“返”，意为“返回”。这要求考生在答题时更