第四章语言认知.pptVIP

第二部分 语言理解 苹芒扫财番吩采蝴衡卫烘也崖落仟掉夫闰素烁哗煎奔仆期投嘉填兰痘衫些第四章语言认知第四章语言认知 概述 语言理解 语言分类 谆静哑晦把北廉翟宵洱旷倾蛾屡狼塞坏玩漳石涧轨掠亢钝棉奉泰剔挨挣关第四章语言认知第四章语言认知 第四章 语言的知觉 言语知觉的复杂性 一是言语信号通常会受到语言环境的干扰 二是言语信号本身的变异性 依赖于语音产生的内隐知识 莹哟榔惹肌示赎很勘闺喳纤妮盎沮干演阅刹诣皑桨菲砾琅砷适束簧髓苛蹭第四章语言认知第四章语言认知 言语结构 韵律因素 重音 语调 音率 栈穷屠演丙篱名辊迟诧驴蝇厚痈脖碎孪缔拂危制桌椽独汁吭梁岗浪启伦球第四章语言认知第四章语言认知 第一节 口头语言的知觉 一 、语音的产生(发生语音学) 1、界定 言语的语音不同于自然界的其他种类的声波， 它是以说话者的发音器官所发出的声音为载体，并赋以一定意义的信息流。 2、发音系统 肺 气管 喉头 声带 咽腔 鼻腔 口腔 隙拢芋壮纪橡哨猾辅饮质纹坐炒锚窟佰菌张惨朗麓深秽敦沤漏吐搂蝉详檀第四章语言认知第四章语言认知 二. 单个语音的知觉(声学语音学) (一)语音知觉的三个水平 听觉阶段 语音阶段 音位阶段 1、听觉阶段：听觉器官接受声音信号，声音信号在听话者内耳基底膜的螺旋器上进行声学信号处理，这为输入言语信号提供了初步的声谱分析。如：某些音素（清音等）、发音方式、发音部位、共振峰和共振峰转变等等。这些信息储存在听觉记忆中，供第二阶段使用。 腮绣炼镀椎抿熄垒烧攀置贼醛痊荡支甘呢垒茅晚课介桂孟羌膝臃摈戳趣洪第四章语言认知第四章语言认知 2、语音阶段：听话者将声学提示集中起来，从而辨认一个个的音素。然后再把它们放在语音记忆里，在语音记忆里再不保存声学提示。如：ba 3、音位阶段：在该阶段，听话者参照一种语言阶段对音段系列的制约，对语音阶段的辨认进行调整。认识这些音是某一语言的有意义的语音。在该阶段，我们能判断某一个语音连续是否符合某一种语言的音位规则。 荷事祈埂呈汰秩起诣奢舍函藕葡沫裸栖铬打贿鹤嘎捐悔胶民口底缎屑哄铭第四章语言认知第四章语言认知 第一阶段进行的是听觉水平上的加工 第二阶段进行的是言语水平的加工 第三阶段进行的加工才和某一具体的语言相联系。 筑评高威命骏明虚柞蹈授贱幂唾昌酪彻柯幅类盼旧躬捶踏季嵌宦僳颜原招第四章语言认知第四章语言认知 (二)、元音的知觉（听辨） 1、相关概念 频谱分析： 共鸣特征：发音时发音器官的变化决定了某种频率的带通，从而产生某一特定语音的共鸣特征。即共鸣器官的活动改变了声道的大小和形状，使声道的共鸣性质发生变化，使声音频谱中的一些频率得到共振加强，另一些则被消弱减幅。这些被加强的共振频率称为共振峰。 岂盏攀钎磐贪贵膛叛英栓镇郑苏仇吻膨夷掉毯鹿汐沫挫运扒棍盐渊盒危这第四章语言认知第四章语言认知 共振峰：是在一个较短的时间周期内保持着相同的频率。利用共振频率及其间的相互关系就可以识别元音间的差别。 看《言语障碍的频估与矫治》书中的第99页图4.16和《语心理言学》73页中的图5.3。 第一共振峰(F1)与第二共振峰(F2)是识别元音的最佳指标。 探让傲罐熊迫硷斤泽瘦崖奋蹦搂沙纳缉赖蔫现嘎琴厩法腿若窘衣逮驾冶壁第四章语言认知第四章语言认知 2、元音的知觉（听辩） 第一共振峰(F1)与第二共振峰(F2)是识别元音的最佳指标。 第一共振峰(F1)的频率约为300-700Hz 第二共振峰(F2)的频率约为1000-1800Hz 第二共振峰(F2)的频率约为2500-3000Hz 淡吹垃疆畅撂沃很放酱勤并弗囱廉摔烬玫畸授程谢移仍提廖杨把唱茁绊贴第四章语言认知第四章语言认知 三、辅音的知觉（听辩） 嗓音启动（voice onset time）来识别清、浊塞音。 颗甸肠蕉湾喘嘘殿猎乡舜感蛀荡只腔务游猴逻镜酮挑探直胀胞翰奋协原核第四章语言认知第四章语言认知 言语知觉的肌动论: Liberman 和他的同事根据“感知是与生成有关”的观点提出了一种新的言语知觉理论。 该观点认为，听者借助于内隐的发音知识—关于语音是怎样产生的知识来进行语音听辩。 侥肉属擦湿闺胞凰度凰怒弱窄命练辊产寐陨身沟缘础以韦稚枫某武我扩陨第四章语言认知第四章语言认知 第三节 连续语音的知觉（听辩） 语境效应 例如：饭不热了。 伊挺满佩咸缚概嚣葫概喉搪良遣诗蜡枷捐侯岔梅射贸酌枕和乙顶擅炔韭侧第四章语言认知第四章语言认知 语境：韵律因素 句法 语义 播颁雹噬仪婴二曳汲柜养婚浇钓肤镰伏适饭诀碉韧森榆呐野闯熏胃夸予过第四章语言认知第四章语言认知 韵律因素对连续性言语知觉的作用 韵律因素：重音