特殊训练声音现象.docVIP

专项练习一 声现象 一、中考方向 声音的产生及传播；回声测距；实际问题中声音三要素的识别为中考热点。多为填空题，选择题，分值约为2-3分。 二、考点清单 （一）声音的产生与传播 1．声音的产生：声音是由物体的振动产生的；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止． 2．声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能作为传声介质；真空不能传声．声音在介质中以声波的形式向周围传播． 3．声速：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关．一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。15 ℃时空气中的声速是340_m/s. 4．回声：回声是指声音在传播过程中，遇到较大障碍物被反射回来又传入人耳的声音．人耳区分开回声和原声的最短时间间隔是0.1_s．否则，回声和原声混合在一起，使原声加强．比如：同学们听到自己在空教室讲话比在操场上讲话声音要洪亮，就是这个原因． 5．人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动通过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音. ※注意：管乐器靠空气柱的振动发声，弦乐器靠弦的振动发声 例题1 ：(2009·赤峰)如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(　　) 　A．敲击水瓶琴　　　　　B．真空罩中响铃的闹钟 　 　C．关闭的立体声收音机　　D．吹着的哨子 解析：本题考查声音的产生条件，声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声停止．A、B、D三种情境中均有物体振动发出声音，而C选项中收音机已关闭，没有物体振动，因此不能产生声音．需要注意的是B项中响铃的闹钟正在振动，能够发声，只是由于放在真空罩中，声音不能向外传播．答案 C 举一反三 1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵。 （二）声音的特性 1．声音的三特性：音调、响度、音色。 2.音调：指声音的高低，音调高低是由发声体振动的频率决定的：频率越高，音调越高；频率越低，音调越低． 3．频率：发声体每秒内振动的次数叫频率，单位为赫兹，符号为Hz.大多数人的听觉频率范围是从20_Hz到20_000_Hz.高于20_000_Hz的声音叫超声波，低于20_Hz的声音叫次声波． 4．响度：指声音的强弱，响度与发声体的振幅有关：振幅越大，响度越大；响度还与距发声体的远近有关：距发声体越近，响度越大．（振幅：物体振动的幅度） 5．音色：不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的音色不同．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同. ※注意：管乐器音调的高低由空气柱的长短决定，空气柱越短音调越高。弦乐器音调的高低由弦的松紧、长短、粗细决定，弦张的越紧、越短、越细音调越高。 例题2： (2009·济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是(　　) eq \o(\s\up7(),\s\do5(A.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小))eq \o(\s\up7(),\s\do5(B.用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高))eq \o(\s\up7(),\s\do5(C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅))　eq \o(\s\up7(),\s\do5(D.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况)) 解析：声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大．A实验说明声音传播需要介质，真空不能传声；B实验说明发声体越短，频率越大，音调越高；C实验中发声的音叉溅起水花，说明发声体在振动；D选项中敲鼓的力量越大，鼓面振幅越大，响度越大，说明响度和振幅有关，因此D项正确． 举一反三 2、（2010年山东烟台）．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的 A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 3. （2010江苏盐城）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究 A．音调是否与声源振动频率有关 B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播 D．声音传播是否需要时间 （三）噪声的危害和控制、声的利用 1．噪声的定义 (1)物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音叫噪声． (2)环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声． 2．人们以分贝(符号为dB)为单位来表示声音强弱的等级，0_dB是人刚能听到的最微弱的声音． 3．噪声的危害：噪声污染轻者影响人的正常工作、生活，重者会引发疾病甚至死亡。 4.减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱。（2）在传播