34横平竖直撇捺对称.docVIP

长沙市中(小)学教师统一备课用纸 教案序号 科目 写字 年级 四 班级 404 时间 年 月 日 课题 第一单元独体结构 第1课 横平竖直 1课时 ︵ 教知 识 学 、 能 目力 、 标品 德 ︶ 1、让学生了解“横画平稳，竖画正直”是楷书结构基本要求。 2、明了横画和竖画的书写要领，并能在书写中熟练运用。 3、当字中有多个横画或竖画时，能突出其中一横或一竖。 教︵ 重 材点 、 分难 点 析︶ 重点：学习横画和竖画的书写要领，横画左低右高之势，竖画挺拔有力。 难点：注意横画的顿——行——停，横画之中能突出一横，有整体意识。 板书 设计 示意 框图 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、导入：汉字结构有独体、合体之分。无法分割、独立成字的是独体结构。独体结构是汉字最基本也是最重要的结构之一。写好楷体字，要注意其基本笔画的写法。今天，我们将学习第一课：横平竖直。 二、什么是横平竖直 1、师：横画平稳，竖画正直，这是楷书结构的基本要求。 2、教师书写：完全水平的横画和呈左低右高的横画。 3、让学生比较，哪个横画更灵动，看起来更平稳。（呈左低右高的横画看起来更平稳） 4、学生朗读横画和竖画的书写要领：横画平稳，竖画正直。书写横画时略呈左低右高之势，竖画要显得挺拔有力。字中有多个横画或竖画时，只突出其中一横或一竖。 5、学生观察第一页的六个范字，和同桌找一找呈左低右高的横画以及突出的横画和竖画。 三、学一学 （一）学习“士”字的写法。 1、读一读“士”字的书写要领：上横长，下横短。竖画居中，要写稳当。 2、说一说，还有哪些要注意的地方？（横画要左低右高） 3、师：写横画要注意顿——行——停的变化。写顿的时候，要把钢笔轻轻地压一下，注意不要写成了短竖。 4、教师在黑板上写范字，学生书空。 5、学生描红，教师巡视。 （二）学习“王”和“干”字的写法。 1、读一读“王”字的书写要领：上两横短，竖画中正，最后一横要写长。 2、口头复述书写要领。 3、师：要特别注意，前两横长度差不多，最后一横最长，竖画居中。教师写范字，学生书空，并口头说书写要领。 4、读一读“干”字的书写要领：上横短，下横长，竖画居中，要写直。 5、师范写，生书空，并复述要领。 6、生描红“王”字和“干”字。 （三）学习“干”、“开”和“巨”字的写法 1、和同桌一起，互相说一说这三个字的书写要领。教师巡视。 2、请三位同学说说这三个字的书写要领，其他同学补充。 3、教师重点提示：“干”字的撇应先正后弯。（师示范）竖画应写直写长。“巨”字横折的折应向左弯。最后一横要长。“正”字三横间距基本均匀，最后一横要长。 四、细观察 1、说一说第3页练一练中的“井”、“卫”、“升”和“耳“四个字的书写要领。 2、交流：“井”字的撇应先正后撇，竖应正直而长。“卫”字的横要长。“升”字的竖要长。“耳”字的横画之间距离均匀，最后一横要长，第三画竖画也 要长。 五、写一写 1、学生写剩余的字，要求：细观察，慢行笔。写得又快又好的同学，可以再写写练一练中的字。 2、学生书写，教师巡视指导，并带上红笔，圈出学生写得好的字，以示鼓励。 教 学 后记 长沙市中(小)学教师统一备课用纸 教案序号 科目 写字 年级 四 班级 404 时间 年 月 日 课题 第2课 撇捺对称 ︵ 教知 识 学 、 能 目力 、 标品 德 ︶ 1、让学生了解书写有撇捺的字，既要注意撇捺对称，又要重点突出，把字写得舒展一些。 2、在书写中注意撇捺的轻重变化和字的整体结构。 教︵ 重 材点 、 分难 点 析︶ 重点：让学生了解书写有撇捺的字，既要注意撇捺对称，又要重点突出，把字写得舒展一些。 难点：在书写中注意撇捺的轻重变化和字的整体结构。 板书 设计 示意 框图 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、导入 一个字当中的撇和捺，就像小鸟的两只翅膀，能使字左右平衡。书写有撇捺的字，既要注意撇捺对称，又要重点突出，把字写得舒展一些。 二、观察范字 观察第4页的六个范字，找一找，范字中的撇捺是怎样写的得对称而舒展的。 三、学一学 （一）学习“犬”字的书写 1、读一读书写要领：横画短，撇捺舒展，注意点画的位置。 2、说一说，还有哪些要注意的呢？（横画由低到高，撇要先正后撇，点画应与横的右端对齐，撇的书写是由重到