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第1课 汉字输入一点通一、教材分析：本课是学习中文输入法的第一课，与上学期的键盘指法是承接的关系。教材选择的输入法是目前比较流行的搜狗拼音输入法。教材先是利用软件帮助学生认识中文输入法，再引导学生尝试使用搜狗输入法来输入单个汉字。二、学情分析上册学生已学习了指法，学生掌握了基本指法，培养起了正确的输入习惯，本学期第一课就学习输入汉字正好可以重温。有了指法基础，学生对键盘字母定位比较准确，这也是通过拼音输入法输入汉字的必备条件。另外，三年级学生对汉字拼音一般不会陌生，只要会读的汉字都可以用拼音输入法输入。三、教学目标1、知识与技能（1）会用鼠标或快捷键选择和切换输入法。（2）会用搜狗输入法的全拼方式输入单个汉字；知道用字母“v”代替“ǖ”。（3）会熟练的选字和翻页。2、过程与方法通过训练，养成正确的指法和良好的汉字输入习惯。情感、态度价值观（1）培养对汉字输入的兴趣。（2）体验拼音输入汉字的快乐，培养输入汉字的耐心。 四、教学重点与难点1、教学重点（1）选择中文输入法。（2）通过搜狗拼音输入法以全拼的方式输入汉字。（3）快速选字和翻页。2、教学难点（1）通过正确的指法输入汉字。（2）使用键盘快速选字和翻页。五、设计思想1、利用教学软件激发兴趣兴趣是学习的动力之源，对于汉字输入这类比较枯燥的学习活动具有较强的驱动力。所以如何调动学生学习汉字输入的兴趣是本课成败的关键。本课先通过创设情境让学生认识到汉字输入技能的实用性和重要性，从而激发学生学习汉字输入的动力。学生有了需求后，再配合教学软件引导了学生输入汉字的流程——即先定位，再选择输入法，最后输入拼音选字。利用比赛保持练习热情在练习环节，教学软件已经考虑到汉字输入的枯燥性，特地选择学生感兴趣的诗句、成语、谜语等作为输入内容。根据软件的这个特点，组织学生进行组内和组间比赛，以保持学生在练习过程中的热情和热度。教学准备1、教师准备为学生安装搜狗拼音输入法；确保教师上机的搜狗拼音输入法为新装状态；制作比赛评分板。学生要求 正确、熟练地输入键盘字母；保持正确的坐姿和正确的指法习惯；能正确的使用汉语拼音。七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习旧知创设情境复习指法与汉字拼音。师：上学期我们学习了键盘指法、下面我们就来比赛一下，看谁姿势正确、指法标准、速度快。提出任务：打开“记事本”窗口，输入“男生女生向前冲”的汉字拼音。提醒学生：拼音“ǖ”用字母“v”代替；每个字中间用空格隔开。创设情境、引入新课。师：看到你们都能在正确的姿势下以标准的指法输入这些拼音，老师很高兴。可是如果直接输入汉字是不是更好呢？你们想不想学习如何在电脑中输入汉字？其实输入汉字很容易，今天我们就来学习在电脑中输入汉字。板书：汉字输入一点通自主打开“记事本”软件，输入“nan sheng nv sheng xiang qian chong”。2、关闭“记事本”软件，继续听讲。学生跃跃欲试，想学习输入汉字的方法。标准的指法和正确的坐姿对于汉字输入来说同样重要，所以进入新课之前，通过打开“记事本”窗口，回顾指法很有必要。同时，输入汉字拼音也是为本课后面的拼音输入做一下铺垫。让学生输入“女”字，提醒学生“女”字的正确输入方法。在“记事本”窗口中输入汉字拼音能激发学生输入汉字的欲望。教师引导学习新知（一）选择输入法选择输入法。师：要在电脑中输入汉字，先要保证电脑中有中文输入法，中文输入法有很多，我们在这里学习利用拼音输入汉字的搜狗拼音输入法。它在哪儿呢？只有先请出它，才能输入汉字哟。演示打开软件，学习选择输入法。教师总结步骤并板书：确定输入位置→选择输入法师：请自己独立操作一下，选择搜狗输入法，并观察状态栏的变化。（教师提问并总结）关闭输入法。师：如果不输入汉字，可以关闭输入法，如何关闭？任务：阅读知识窗，学习切换与关闭中文输入法。总结并板书：按【ctrl+空格】组合键关闭当前输入法打开教学软件，根据软件提示学习如何选择输入法。选择搜狗输入法，观察状态栏变化。自习知识窗，关闭输入法。学生初次接触中文输入法，一定要让学生先明白输入汉字的步骤，以免后期出错误。通过阅读知识窗，让学生自己了解操作技能，培养阅读教材和自学能力。（二）全拼输入汉字直接输入“我”，学习选字的方法。师：演示教学软件，进入“使用输入法”画面，定位并切换输入法。提出任务1：输入“我”。师：拼音输入“wo”后，你是如何选择“我”的？教师引导总结：当候选字在第1位时，一般按空格键直接选择该字。2、翻页输入“喜”，认识翻页键提出任务2：输入“喜”。师：输入拼音“xi”后，你找到“喜”字了吗？怎么办呢？教师引导总结：当候选字超过5个时，需要翻页才能找到所需汉字。提问：如何翻页？你采用什么翻页方式？师生共同总结：使用、键可以快速翻页。板书：快速翻页键：